摘要：创意停顿是指在朗读作品时为表现学生的个性化解读而打破常规的节奏划分方法。创意停顿方式不仅能突出学生个性化的解读,更能培养学生的创新意识和创新能力。在教学过程中,应从学生和教材的实际出发,以语法规范为前提,以多元解读为基础,以求异创新为重点,从创意停顿入手培养学生的创新意识、创新能力。

摘要：契诃夫曾说：“写作的艺术，其实并不是写的艺术。而是删去写得不好的东西的艺术。”由此可见，好的作文不仅是写出来的，更是改出来的。如何让学生学会修改作文的方法，形成能力，并内化成习惯，提高作文的兴趣和水平？今天，我就《一次体验活动》的习作评讲课来谈谈自己的看法。

摘要：创意画有别于传统的美术作品,是一种形式多样、具有新意的美术作品。在当前新课标的要求下,创意画在美术课堂上越来越受到重视,很多美术教师打破了原先的教学模式限制,组织多种多样的创意画创作活动,让小学生将自己的想象用创意画的方式表现出来,以提高小学生的美术知识理解与应用能力,发散学生的思维。文章从四个方面论述在小学美术课堂上开展创意画活动的策略,以期助力小学美术创意课堂的构建。

摘要：一、主题解读长期以来,我们一直关注如何改进语文课堂教学,立足于教学艺术的提升。而对于“教什么”的根本问题却视而不见。王荣生教授曾说过：“一堂好课的最低标准是要有适宜的语文教学内容。”如果连“适宜的语文教学内容”都不甚了了,还谈什么教学艺术的提升？可见,“教什么”远比“怎么教”要重要得多。明确了“教什么”,才能做到学有目标、教有方向,从根本上改变语文教学高耗低效的现状,为大面积提升语文教学质量打下坚实的基础。

摘要：艺术社团是一个开放的教育和学习的平台,辅导教师要学会因势利导,培养学生的担当意识,激发学生的进取心,让学生参与艺术社团的日常事务,让学生学会自主建设。

摘要：游戏活动在小学数学课堂中扮演着重要角色,每一位教师都应该有意识地把游戏活动与数学教学结合起来.数学游戏可以设置全课游戏或者设置在课前、导入、新授、练习、课尾等各个环节.

摘要：一、紧扣"懂事",品味女孩的话语内涵1.《花瓣飘香》这篇课文中小女孩究竟是个怎样的人呢?这节课,我们要通过细细地读书来走近她、了解她。2.自由读课文第3～10自然段,思考:这个小女孩的懂事表现在哪儿?哪些语句打动了你?可以在旁边写写自己的感受。【预设一】她低着头不好意思地说:"我舍不得把整朵花都摘了……"(1)欣赏月季花的美。小女孩为什么舍不得摘整朵花呢?这究竟是一朵怎样的月季花?你能从课文中找出相关语句来介绍吗?(2)体会小女孩对花的珍惜。①看——(出示课件)红艳艳的月

摘要：一、想画面,悟诗情1.古人云：＂诗中有画,画中有诗。＂如果我们静下心来,再细细地读读这些诗句,就会走进古诗描绘的画面之中。（师配乐读）你的脑海里浮现出怎样的画面？2.刚才,同学们展开了丰富的想象,想到了许多有趣的画面：有的描绘的是荷塘美丽的景色,有的描绘了小娃的偷采乐,还有的描绘了采莲归、浮萍开等许多有趣的画面。

摘要：随着新课程改革的实施,项目化学习的理念在小学语文综合性学习单元中越来越受到重视。以项目化学习方式整合单元知识,不仅能够实现单元知识横向和纵向的联系与应用,还有利于教师立足学生实际展开教学,促进学生综合能力的全面提高。

摘要：课堂提问是一门艺术，有效的课堂提问是提高教学效率的关键所在。在平时的教研听课中，我发现一些教师对课堂提问重视不够，准备不充分，提问或表现随意，或流于形式，课堂气氛看似热闹，但真正有效的课堂提问并不多。那么，怎样才能做到有效提问呢？