摘要：在历史教学过程中,教师能否调动学生的形象思维,完全取决于能否成功地再现历史形象。而历史形象的再现,离不开历史史料、艺术语言和历史教具。因此,发展形象思维的途径和方法,归根结底,在于历史史料的积累。

摘要：元素化合物知识是中学化学学习的主要内容之一,它以65%左右的比重,占据了现代化学教材的地位。元素化合物知识之所以重要,一方面在于它已构成现代社会普通公民基本素养的要素之一,另一方面它又是学习化学概念。

摘要：选用鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》、《药》、《孔乙己》的片断 ,简要分析鲁迅先生妙用的动词、形容词 ,以便准确地理解文章内容 。

摘要：语文课堂教学效率太低,一直是一个令人困惑的老大难问题,原因可能很多,但一个无法否认的基本症结,是教师对课文情节的提问分析太多,醉心于自己的"艺术表演",总想给学生以难忘的"艺术享受",殊不知学生的语文能力是不可能在观赏教师的艺术表演中培养起来的。

摘要：课堂教学是实施素质教育的主渠道,呼唤高质高量的课堂教学,提高课堂效率是新一轮基础课程改革的热门话题。提高课堂效率既是一门科学,更是一门艺术,艺术是无止境的;所以提高课堂效率既是一个古老的话题,也是一个常新的话题、永恒的话题。提高课堂的效率。

摘要：文言文较现代文晦涩、难懂、深奥,同时又都具有极高的思想性和艺术性,是我国几千年悠久历史丰厚的文化沉淀,因此在文言文教学中开展合作学习很有必要;而入选初中教材的文言文篇幅相对短小,学生容易较快地进入合作状态,这又为合作学习的开展提供了有利的条件,也使合作学习的开展更为有效。那么,在初中文言教学中如何有效地组织学生开展合作学习呢?笔者进行了一番尝试: