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实施素质教育不断完善评估机制: 收藏
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引用; 《教育探索》1997年第1期 10-11页; 作者：孟庆元鹤岗市教育委员会; 实施素质教育,全面提高中小学生的素质,是培养21世纪人才的需要,也是全面贯彻党的教育方针的体现。基于这一点,我省中小学于1993年秋季开始,全面实施新的《课程计划》。活动课、学科课两大教学体系协调而有序地运行,并日渐显示出生机与...; 实施素质教育,全面提高中小学生的素质,是培养21世纪人才的需要,也是全面贯彻党的教育方针的体现。基于这一点,我省中小学于1993年秋季开始,全面实施新的《课程计划》。活动课、学科课两大教学体系协调而有序地运行,并日渐显示出生机与活力。在实际工作中,我们注意了从以下几个方面入手,对两大板块加以评估。活动课 1.对活动课方案的科学性,计划的严密性的评估。从以前的第二课堂活动到现在的课程化了的活动,既是提法的改变又是德育工作、教学工作由过去的松散型到现在的制约型的迁移。这就要求学校要以全新的角度去审视、全新的思路去对待这项工作。根据学校的地理位置,校园建设情况,师资力量,生源状况。; 来源：详细信息评论

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