摘要：为提升小学数学教学质量,促进学生核心素养的发展,本文围绕新课标下“教—学—评”一致性的教学设计展开研究。文章分析了“教—学—评”一致性的内涵和重要意义,并从制定明确教学目标、构建持续化评价任务、设计结构化教学活动、优化教学策略四个方面,提出了具体的实施策略。同时,文章结合小学数学的典型案例,对策略的应用进行了深入阐释,以期为广大小学数学教师优化教学设计、促进“教-学-评”的有机统一提供参考和启示。

摘要：挑战性任务在语文教育领域中日益受关注。在理解挑战性任务之前,首先需要明确任务的本质。任务不仅仅是学生要完成的工作,更是一种社会生活话语,具有责任和目标。语文学习任务则包括主体行为、预期结果、人际关系、时空情境、语言文字活动、育人导向等六个要素,是真实情境下语言文字运用的实践活动。一、挑战性任务的内涵挑战性任务作为一种学习任务,具有一定难度,不仅能够激发学生的好奇心、好胜心和成功欲,还具备明确目标且需要承担责任的特质。

摘要：作业和小考在学习中的作用甚大,但目前在中小学存在着数量过多、质量不高等突出问题,降低了学生的“投入—产出”效益,增加了学业负担。为解决这些问题,作业和小考可以从结果、过程和手段三类功能定位重新设计。结果型作业和小考可根据现代测量理论来设计,结果报告以分数为宜,主要用于考前的适应性训练,不建议过早和过多使用。过程型作业和小考可根据课程标准和教学单元来设计,贯穿于“教—学—评”的过程中,重在学情诊断以及教与学的改进,结果报告以过程曲线、横断面雷达图以及评价矩阵等方式为宜,不必使用分数。手段型作业和小考可针对不同学段、时段、任务、课型和学生层次进行设计,以专题和分层训练为宜,重在学生的收获,不必使用分数。

摘要：教材分析:《出塞》(统编语文四年级上册)是一首描写军旅生活的古诗,作者是唐代诗人王昌龄。诗人高度概括了秦汉以来直至唐代千百年修筑边关所进行的战争,反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情,表达了希望朝廷起用良将,早日平息边塞战争,使国家安定,人民生活幸福的思想感情。《出塞》是一首思想性与艺术性完美结合的佳作。

摘要：童话反映生活的形式——幻想,符合儿童的天性。幻想是童话的基本特征,也是童话用以反映生活的特殊的艺术手段。童话借助想象,把许多常见的人、物、现象,

摘要：　　教育家第斯多惠说:'教学的艺术,不在于传授知识的多少,而在于激励、唤醒、鼓舞.'创设具体、生动的课堂教学情境,正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术.在学生的学习过程中,教师注重情境的创设,学生的思维才会被激活,对新知的探索才会主动,在对数学问题的探索和独立思考中才会有所发现,产生新颖、独到的见解,动手能力、创新意识才会得以培养和提高,创新学习的过程才能得到优化.……

摘要：　　语文教学需要借助艺术手段,从而使语文教学更为生动活泼、多姿多彩,焕发艺术光彩.下面,我就从孩子们喜闻乐见的几种艺术辅助性教学方法入手,谈谈如何把童真童趣融入课堂,使语文教学富有诱惑力,促使学生好学、乐学,把学习语文当成一种享受,让语文教学焕发艺术光彩的.……

摘要：随着素质教育的深入发展,“立德树人、五育并举”下的劳动教育是推进人才培养的重要支撑。为此,在充分推进劳动教育与音乐学科的整合探究中,笔者探索任务驱动型的主题式、项目化学习,增强课程思想性,以音乐童谣独特的艺术素养教育激发学生学习兴趣,并在此基础上结合学校、地方特色,积极构建“童谣音乐校本课程”,探究劳动教育下音乐童谣的创新教学,从而引领学生在生活中学习,在劳动中探究,在音乐素养的提升中快乐成长。

摘要：数学作业是学生掌握知识、形成技能的必要途径。是发展学生数学综合能力，尤其是思维能力的重要手段，是培养学生良好心理品质、思维品质等的重要方法。数学作业的设计在小学数学教学中有着举足轻重的地位和作用。因此。教师应结合教材内容和学生生活实际，创造性地设计出既能培养学生数学能力，又能激发学生学习兴趣的数学作业，促使学生在面临实际问题时。能主动地从数学的角度，运用数学的思想方法，寻求解决问题的策略和办法，从“做”数学作业的过程中，切实体验到数学美和创造美。认真阅读本期刊登的南京师范大学教育科学院教授李星云等撰写的一组关于优化数学作业设计的文章，有助于广大教师深入探索新课程背景下如何设计数学作业，设计什么样的数学作业这两个常说常新的问题。

摘要：教材：九年义务教育六年制小学语文第九册设计理念：《语文课程标准》指出：阅读应该让学生在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。《军神》记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，