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突出三个要素 优化教学设计
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《湖北教育》2017年 第6期 35-36页
作者：谢晶 谢汉明黄冈市黄州区宝塔小学 黄冈市黄州区西湖中学 
教学设计是教师课前对整个教学过程所做的一种预设。文本解读是教学设计的基础,没有高质量的文本解读,就不可能有高质量的教学设计。笔者以为,基于文本解读的教学设计要突出三个要素,即课程特点、文体特点和学生实情。
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