摘要：分析内容与语言融合教学(CLIL)的理念及其重要性。基于CLIL理念,结合(2019版)人教版高中《英语》选择性必修三Unit 2阅读课跨学科教学案例,阐释基于CLIL理念的高中英语阅读课跨学科教学设计流程:运用导学案,拓宽跨学科学习渠道;创设语境,激发跨学科学习兴趣;搭建“支架”,助力跨学科语篇学习;迁移创新,超越跨学科语篇学习。

摘要：成功的广告不仅依赖于产品自身的质量,还依赖于独具匠心的广告创意。修辞格在英语广告设计中起着举足轻重的作用,它能使广告形象生动、风趣幽默,具有很高的欣赏价值。

摘要：单元作为英语学科大概念的重要载体,在课程改革的推动下进一步强调主题整合式教学,但在初中英语写作课堂上,现有部分教学设计理念不适用于整合式教学模式,导致教学效率不高。因此,为切实落实大概念教学理念,改善学生写作心态,可从追求理解的教学设计理念入手,采取设定写作目标达成的预期结果,采用恰当的连续评价策略,设计切合单元主题的教学活动模式等策略,借助单元整体框架来优化写作课堂。

摘要：地方师范院校英语专业面临着以“学生中心、产出导向、持续改进”为指导理念的专业认证工作。为做好课程对专业人才培养目标和学生毕业要求的有利支撑,英语文学类课程必须进行教学改革,制定基于OBE理念的课程教学大纲,做好顶层设计,以人才培养目标为驱动,培养学生学习兴趣,构建整体的英语文学学习系统,形成合力提升学生素养,完善教学方式方法和教学手段,提高教学质量,开展课程思政教学,落实立德树人根本任务。

摘要：本文在课程思政背景下结合《习近平谈治国理政》(第三卷)英文版,将思政元素融入英语词汇学课程教学设计与实践,从教学目标、教学内容、教学流程和教学评价四个方面探讨英语词汇学教学与课程思政的有机协调,实现知识传授、价值引领和能力培养的有机融合,有利于践行教师“教书育人”宗旨,促进高校外语专业课程群思政建设以及提升高校外语人才培养质量。

摘要：田纳西·威廉斯将性作为自由和生命力的隐喻,以"自我惩罚"的机制来强化欲望书写,提升遵循"情欲法则"的牺牲者悲剧的崇高感,坚持"把疾病作为认识手段"来揭露事物的真相。在威廉斯看来,性欲受到压抑往往使人陷入精神错乱或精神崩溃,清醒认识到自身的本能欲望者为了从精神困境中解脱而采取极端手段,却未必会酿成真正意义上的悲剧。威廉斯戏剧探索人类摆脱悲剧宿命的可能性,其创作拓展了悲剧诗学的空间,在西方现代悲剧史上具有重要的启示意义。

摘要：广告语言的目的在于左右大众的意愿、观念和态度,劝说他们改变想法,促使他们购买某种商品或接受某种服务。广告是一种单向交际,语言应该具有说服力和诱惑力,能唤起各种愉快联想。广告语言的愉快联想,使人从中受到启迪,进而促使人积极地思维而后采取行动。为达到以上目的,广告语言要尽量使用以较为委婉的词或表达方式。

摘要：查理斯·狄更斯是19世纪英国批判现实主义时期最伟大的作家,他采用真实而极有感染力的写作手法描绘出了一幅幅资本主义文明的图画.他的伟大之处在于,不仅讽刺了当时的资本家,揭露了统治阶级的贪婪与虚伪,而且更为重要的是展示了深刻的人道主义精神,对那些劳苦大众表达了深切的同情.

摘要：影片《白鲸》是根据美国19世纪著名小说家赫尔曼.麦尔维尔的长篇小说《莫比.迪克》改编而成的。影片成功的塑造了亚哈这一充满智慧、敢于挑战自然、却又注定失败的人物。本文从影片的主题、人物塑造及艺术特色三方面分析,旨在揭示:人类要有一种与自然抗争的精神,同时,又不能向自然无情索要,人与自然必须保持一种和谐统一的关系。

摘要：纳撒尼尔·霍桑是美国文学的奠定者,他凭借着丰富多彩的艺术创作力创作出许多优秀的文学作品。他的作品具有深远的寓意,他对当时的美国社会进行了深刻的探析,对人类的精神价值探寻倾注了大量的热情,并积极地发扬人文主义色彩,同时霍桑的小说还带有悲剧的意味,作品中的人物也逃脱不了悲剧的命运安排。