摘要：建构主义学习理论下的抛锚式教学模式采用了非客观主义的哲学立场,对教学做了全新的解释,认为学习是学习者与周围环境的交互过程,强调要发挥学习者在学习过程中的主动性和建构性,重视“情景”、“协作”在教学中的重要作用,提出一系列以“学”为中心的教学策略。本文在这些教学设计的原则基础之上,尝试建构主义抛锚式教学模式在艺术设计领域的导入及应用。

摘要：金铁霖教授是当今我国著名的声乐教育家,他在继承中国传统戏曲、曲艺、民歌唱法特点的基础上,创立了具有科学性、权威性、独特性、系统性的“金氏教学法”。“金氏教学法”体现了科学性和实用性、内在素质与外在气质和共性与个性的高度统一。他提出的中国民族声乐“声、情、字、味、表、养、象”的七字标准,是对我国民族声乐的重大贡献,是我国声乐艺术历史长河中一颗璀璨的明珠。

摘要：文章阐述了体态律动的含义,从力学的角度论述了体态律动在古筝演奏中的运用。

摘要：包装是一种重要的文化信息载体,如何利用包装设计将民族文化进行传承,已成为当代设计的一个重要课题。本文从书法的角度探讨了传统文化在现代包装设计的渗透,分别从包装装潢系统中的文字系统、图形系统、色彩系统分析书法元素的应用。进而推论出现代包装设计对传统文化的传承不是"拿来主义",应是更要具有适应现代商业社会的创新性的设计理念。

摘要：文章认为喉头既是歌唱的气息通道,也是歌唱的发音体,还是歌声的重要的起点共鸣腔。应做到科学地运用喉头,使其在人的歌唱中发挥着非常重要的作用。

摘要：水彩画在西方已有几百年的历史,传入中国,也逾百年.经过几代画家的不懈努力,逐渐改变了水彩画在中国的小品地位.1980年春,京、津、沪水彩画联展,拉开了中国水彩画艺术新生的序幕.值得一提的是,1982至1983年,我国高等美术院校重建师范美术系(后改名为教育系)并开设了水彩画专业,有力地推动了中国水彩画艺术的进一步发展.我作为湖北美术学院师范美术系水彩专业的首届毕业生,与水彩画结下了不解之缘.毕业近二十年,一直在黄冈师范学院美术系任教,虽然这里远离艺术中心,但我一直没有停止水彩画的创作.抚今追昔,挫折大于成功,痛苦多于快乐,可能是"艺无止境"罢.下面我将从三个方面来谈谈自己对水彩画创作的一点感悟.

摘要：丰子恺的漫画在我国现代漫画史上是独具一格的。他的漫画艺术以其儒家与佛学修养为德性底蕴,以简笔写意的方法表现对社会、对人生的关怀,营造出一片清丽脱俗、明净朗然之审美意境。

摘要：美育即审美教育,它是通过审美活动有意识有目的地提高人们的审美能力和审美情趣,培养崇高的审美理想的一种特殊的教育活动.美育特别是艺术教育,是培养全面发展的人才的重要手段,艺术教育是任何其他学科都不能替代的.可以说没有美育的教育是不完善的教育,职业教育应重视美育.

摘要：民歌是人类文化中最宝贵的一个组成部分,其所具有的历史文化与社会发展的积淀,给我们研究历史和推动音乐艺术的发展与创造提供了广阔的研究和利用价值。