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统编版高中语文教材插图的教学价值与运用策略
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《学语文》2025年 第1期 47-50页
作者:王军广州市黄埔区教育研究院 
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称新课标)在“教学建议”中提出要在信息化环境下进一步探索资源支持。教材插图就是信息化环境下的教学资源,也是教材编者意图的体现,和教材选文一样具有突出的教学价值。教师应增...
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微课《大调式和小调式》教学设计
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《音乐天地》2021年 第5期 19-21页
作者:陈文娟广州市黄埔区教育研究院 
【设计思路】微课,是一种以视频为主要载体的微小课堂,它运用现代化信息技术,将音乐学习内容、学习过程及其扩充素材,以碎片化的形式展现出来的一种授课方式,短小精悍是微课的主要特征。微课在教学中有其独特的功能和优势。
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中华优秀传统文化教育课程的系统设计与实施
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《教育理论与实践》2020年 第26期40卷 41-44页
作者:曲天立广州市黄埔区教育研究院广东广州510700 
国家提出了“以幼儿、小学、中学教材为重点,构建中华文化课程和教材体系”的要求,传统文化教育进入了课程实施的新阶段。由于中华优秀传统文化教育课程体系建设的滞后与缺失,优秀传统文化“教育内容的系统性、整体性还明显不足”等突...
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论广州铜鼓山风景名胜旅游的开发
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《热带地理》1992年 第4期12卷 370-376页
作者:黄少辉 张寅山 陈大伟广州地理研究所 华南理工大学建筑设计研究院 广州市黄埔区文联 
本文通过对铜鼓山景观旅游资源、位条件、城市建设发展、环境保护等综合分析,对铜鼓山的开发模式、园林绿化、旅游农业等提出了设想,并作了功能的划分。作者认为,应首先开发丛林(寺庙)、石林(石景)、果林(荔枝)三大景观旅游资源,然...
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手指屈肌腱损伤患者改良Kleinert支具后对手功能恢复的影响
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《中华物理医学与康复杂志》2011年 第10期33卷 783-785页
作者:韩秀兰 许轶 林科宇 王楚怀中山大学附属第一医院黄埔院区康复科广州510700 
目的探讨手指屈肌腱损伤患者改良Kleinert支具后对手功能恢复的影响。方法30例患者69指按收治顺序分为观察组和对照组两组,对照组15例30指,施行的支具设计方案为目前流行的Kleinert支具方案,即装配动力性腕背侧低温热塑支具,将腕关...
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健康教育及电话回访在留观高血压病中的应用
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《齐齐哈尔医学学报》2005年 第10期26卷 1246-1247页
作者:王菊香 何瑞琼 陈列平 易继贞广东中山大学附属第一医院黄埔院区急诊科510700 
目的用QC的方法对观察高血压病人在出观后实行电话回访,加深其对该疾病健康知识掌握程度,提高生存质量。方法采用自行设计的调查表[1],在病人入观察时进行宣教前的调查,根据调查的结果进行针对性的宣教,在出观察时再给调查表,掌...
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预见性护理程序在前中重度创伤中的应用
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《中山大学学报(医学科学版)》2003年 第B03期24卷 196-198页
作者:陈列平 岑美珠 刘艳 熊洁 贺海艳中山大学附属第一医院黄埔院区急诊科广东广州510700 
【目的】为了使中重度创伤病人在前急救过程中赢得抢救的"黄金时间",提高抢救的成功率。【方法】对前中重度创伤70例患者采用两种不同流程进行研究,设实验组和对照组,其中实验组35例、对照组35例。实验组按自行设计的预...
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从“膜拜赏析”到“创生运用”:提升语言运用能力的古诗教学实践--以《雪梅》为例
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《语文建设》2023年 第2期 28-31页
作者:曲天立广东省广州市黄埔区教育研究院 
古诗是中华优秀传统文化中的瑰宝,是语文课堂教学的重要内容。本文以《雪梅》为例,提出古诗教学要从“膜拜赏析”到“创生运用”,把教学的重点放在“解诗意、品语言、识情趣”上,通过“学、读、记、说、讲、创”的综合性语言实践,最大...
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川芎-香附药对超临界萃取工艺优化及含量测定
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《中药材》2013年 第2期36卷 302-304页
作者:林青 李媛 李媚 黄开明中山大学附属第一医院黄埔院区广东广州510700 中山大学附属口腔医院广东广州510060 
目的:筛选川芎-香附药对的超临界CO2流体萃取工艺并对萃取物进行含量测定。方法:采用正交设计法,以得油率为指标,考察萃取压力、萃取温度、萃取时间、CO2流量等因素对萃取效果的影响;采用HPLC法建立萃取物中α-香附酮以及丁烯基苯酞的...
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舍努式矫形器压力面积对青少年特发性脊柱侧凸疗效的影响
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《中华物理医学与康复杂志》2008年 第11期30卷 775-777页
作者:李丹 王楚怀 赖建洋 许轶中山大学附属第一医院黄埔院区康复科广州510700 
目的通过比较2组特发性脊柱侧凸患者穿戴不同压力面积舍努式矫形器后的疗效,以期为临床设计、制作舍努式矫形器提供参考资料。方法选取T6以下椎体为顶椎的特发性脊柱侧凸青少年患者30例,将其随机分为A,B两组,分别穿戴跨度为3个椎体...
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