摘要：目的探讨360度评估方法在临床带教老师的教学质量评价中的应用价值。方法采用自行设计的临床带教老师教学质量调查表向临床实习的护生、病区的总带教、区护长、科护长发放，对收集的调查表资料进行统计分析。结果对学生发出调查表260份，回收有效问卷98．5％，对带教老师本人、同行、护理管理者共发出调查表246份，回收246份，回收有效问卷100％。实施360度评价后教学质量以及实习护生的转科考核成绩有了较大的提高。结论实施360度评价能够更加客观、真实地反应临床教学老师的带教情况，从而进一步提高临床教学质量。

摘要：目的探讨表格式健康教育路径对白血病患儿治疗护理中的作用。方法白血病患儿共57例随机分为2组,观察组根据病区设计的表格式健康教育路径对患儿及家属进行健康教育,对照组按照常规健康教育方法。结果观察组的健康知识掌握,患儿及家属的满意度明显高于对照组。结论应用表格式健康教育路径可以规范护理手段,患儿与家属可以预知所接受的照顾,主动参与治疗护理,使患儿得到最佳的治疗护理照顾。

摘要：无论是中考改革还是新课标要求,阅读的重要性都上升到了新高度,但在现实的初中地理教学中,教师本身阅读量不够,对学生阅读素养培养的重视程度也不够,因此,学生的阅读素养已成为学生是否能适应新教改和中考要求的关键。本文结合地理学科特点及初中地理教学现状,阐明在初中地理教学中培养阅读素养的必要性,并从阅文、阅图、阅题等方面探讨初中地理教学培养学生阅读能力、提高阅读素养的实践路径,以此促进学生地理核心素养的提升。

摘要：目的:考察β-环糊精包合细辛超临界提取精油的最佳工艺参数。方法:采用正交实验法,考察β-CD与精油的比例、β-CD与水的比例、包合温度、包合时间三因素对包合工艺的影响。结果:优选出最佳工艺条件为β-环糊精:精油为6:1,包合温度为55℃,包合时间为2h,β-环糊精和水的比例为1∶25。结论:包合方法工艺简单可靠,有效地提高了细辛超临界提取精油的稳定性。

摘要：高考试题具有很强的导向性,文章对高考数学“学习探索情境”试题进行深入剖析,揭示新高考“问题探究”类试题的基本特征,给出关于“问题探究”类试题价值取向的教学启式.

摘要：大概念和单元整体教学有着共同的价值指向,均为促进学生核心素养发展的重要载体,二者有着紧密的内在逻辑关系。大概念统摄下的单元整体教学是《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》指引下的教学实践新样态,有利于突破当前语文教学学科大概念不明,课程标准理念不能落地的困境。文章通过厘清大概念的内涵和价值,分析大概念与单元整体教学之间的逻辑关联,深度探索基于大概念的单元整体教学实施路径。

摘要：目的强化本病区低年资护士培训管理,提高护士培训质量和效果。方法采用自行设计的《护士培训计划单》并运用于本病区低年资护士的临床培训中,加强培训的管理。结果使用《护士培训计划单》后本病区护士理论考试成绩、操作考试合格率及新护士执业考试通过率均较使用前提高。结论采用《护士培训计划单》能规范低年资护士的培训管理,提高培训质量和效果。

摘要：以广州市黄埔区为例,参照该区不动产权籍数据的实际情况,就该区不动产登记数据的整合目标、流程和内容,以及所应用的大数据技术、基于任务协同的数据整合技术、“先房产后土地”的数据集中整合技术、免切图实时更新技术等4项关键技术进行了详细论述,总结出一套适合当地实情的不动产登记权籍数据整合技术流程,以期对其他地区不动产登记权籍数据整合工作提供借鉴。

摘要：“语文园地”在巩固单元基础、强化系统结构、调动学生兴趣、拓展丰富语料及增强学生综合应用能力方面发挥了重要作用。语文园地的教学应该以“活”为魂、以“变”为主、以“趣”为导、以“生”为本、以“用”为纲;语文园地的设计内容应尊重作品的完整性、设计栏目要突出编排的合理性、语料选择要尽可能增加丰富性。

摘要：目的探讨以学生为主体的操作示范方法在临床实习中的应用效果。方法对2008年度在内科实习的100名学生。按实习先后顺序分为试验组50名和对照组50名，试验组采用以学生为主体的操作示范方法，对照组采用以老师为主体的操作示范方法，对2组考核成绩进行比较，并通过自行设计的调查问卷对2组进行效果评价。结果试验组学生考核成绩高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．01）；试验组学生对操作示范方法的评价优于对照组，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论以学生为主体的操作示范方法有利于强化规范操作，提高基础技术操作水平和质量。