摘要：执教统编版语文五年级下册第三单元“遨游汉字王国”时,笔者依托教材内容,秉承变序、重组、勾连、延展的设计理念,创设“神奇的汉字之旅”任务情境,引导学生在跨学科学习任务群的学习中,构建语文课程内部各个方面、语文课程与其他课程之间、语文课程与生活之间的联系,调动和挖掘学生学汉字、用汉字的主动性,帮助学生根植文化自信。

摘要：教学具准备:投影仪,手帕,练习本,三角板,活动角,正方形纸片等 教学过程设计: 一、观察实物、动手操作,初步建立直角空间观念。 1.导入新课,结合感知,初步认识直角。上节课我们初步认识了角,知道了角的各部分名称,学会了画一个角。这节课我们来认识直角。 (1)出示手帕和练习本:请大家找出手帕和练习本上各有几个角? (2)观察黑板的表面,上面有几个角? (3)让学生对照三种物体表面上的四个角,说一说有什么感觉?

摘要：减负增效是摆在每一位小学教师面前的紧迫问题，如何做好减负增效工作。笔者认为通过精心设计练习是减负增效的重要途径。学习的目的在于应用，学生学得好不好主要看三方面，一是掌握知识牢不牢，二是应用能力强不强，三是能否有创新思维的能力。掌握知识的程序：第一是理解，第二是在理解的基础上进行记忆并保持下来，然后是将所学的知识发挥出来，应用于实践，形成能力，这里很重要的一点是记住。如何记住？美国格林在《小学教学——教学活动和材料》一书中指出：“熟练，特别是牢记，只有在相当多的练习之后才能达到。”因此，“相当多”的练习在小学数学教学活动中处于相当重要的地位。