摘要：教师教的智慧包括科学的教育理念、生本教育意识、灵活的教学能力、高超的教学艺术等，是教师走向专业化的一项新要求。我校所开展的湖北省教育科研“十二五”重点课题“健康课堂之慧教巧学研究”课题重在解决如何用智慧构建“健康课堂”，下面是笔者在实践过程中的一点探索。

摘要：和谐的师生关系是构建高效课堂的前提，设计合理的课前准备工作是课堂的基础，设置恰当的课堂教学内容是高效课堂的关键，合理分组合作讨论学习是构建高效课堂的保证。而“知识超市”是高效课堂有效传播的授课形式。

摘要：本文以《论教养》教学为例来谈随笔式说理文章的教学。教师教学时不可把文本定位为一篇议论文来教,但又不可以完全离开议论文的文体来教。既要帮学生明确论述的思路和议论的方法相关文体常识,同时又要引导学生注意所有文体的共通性——从语言入手,进入文本本身,即品味语言,加强朗读指导,领悟“教养”这个核心。课堂问题的设计要有化难为易的“巧”,调动学生的生活积累,贴近学生的实际,站在学生的立场教学,指导学生读进去而又用出来,处理好吸纳与输出的关系。

摘要：从事初中生物教学近十年,对课标中情感与价值观教学目标要求一直感到难以驾驭。十二三岁的初中生,已经有了独立的思考能力,教师一味地摆道理或是讲故事,实际上都不能达到良好效果。那么,到底怎样才能让学生打心底里爱上大自然,学会和自然界中的生物和谐相处呢？人教版生物八年级上册《保护生物的多样性》中设计了一个角色扮演环节,让三组学生分别扮演当地农民、政府负责人和野生动物保护专家,一起辩论和协商如何保护白头叶猴。