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基于SPOC的完全线上病例讨论的教学设计: 收藏
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引用; 《中国继续医学教育》2024年第14期16卷 163-167页; 作者：王金环何丹迪代月王丽芹黑龙江中医药大学附属第一医院血液病科黑龙江哈尔滨150040 黑龙江中医药大学研究生院黑龙江哈尔滨150040 黑龙江中医药大学附属第一医院副院长办公室黑龙江哈尔滨150040; 基于当前多种教学方式争鸣的教学时代,通过临床教学实践总结提出基于小规模限制性在线课程(small private online courses,SPOC)的完全线上病例讨论教学模式,该模式以学生为主体,以典型病例分析讨论为导向,教师须做好课程教学的策划、...; 基于当前多种教学方式争鸣的教学时代,通过临床教学实践总结提出基于小规模限制性在线课程(small private online courses,SPOC)的完全线上病例讨论教学模式,该模式以学生为主体,以典型病例分析讨论为导向,教师须做好课程教学的策划、设计、组织、监督,以充分激发学生的学习兴趣,增强临床诊疗思维的培养,提升在线教育质量,总结线上医学教育经验。该模式打破了传统教学的时间空间限制,在大规模开放式在线课程(massive open online courses,MOOC)教学模式的基础上增加监管反馈设计,线上实现1对1、多对多双面交流教学,进而充分利用教育资源,提高教学效率。为将来外地住院医师规范化培训学生、基层医生的线上职业培训提供参考。; 来源：详细信息评论

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