摘要：为助力“一带一路”建设和龙江农业“走出去”,促进国际化发展战略,高职院校不断探索培养复合型国际化技术技能人才的模式和路径。黑龙江农业经济职业学院2018年招生培养孟加拉留学生,在留学生人才培养过程中强化汉语言能力、专业知识技能、创新意识、文化认知与国际视野的综合培养,并通过搭建和畅通职业院校留学生学历提升与深造的平台、建设外国留学生实习基地等提升其可持续发展能力,突破了留学生职业教育与本科教育合作的教学局限,逐步构建了“五位一体、四方联动”留学生人才培养模式,创新了复合型国际化农业人才培养路径。

摘要：劳动教育是新时代党对教育的新要求,把劳动教育纳入高职院校人才培养方案,建立健全劳动教育课程体系,是立德树人的任务要求。本文从构建新时代劳动教育课程体系意义、劳动教育课程体系构建思路以及以黑龙江农业经济职业学院开展劳动教育课程体系实践为例,构建了“1 + R + S”劳动教育立体化课程体系,增强了高职大学生劳动教育课程实效性,助力新时代高素质技术技能型人才的培养。

摘要：思政元素是指具有思想品德和道德修养的知识,是指教育者在教育和管理过程中应该加强对学生思想和行为上的引导和约束。思政元素加入幼儿教育,主要是为了培养孩子们的政治意识和道德观念,使他们能够理解和遵守国家法律法规,树立正确的价值观念,引导他们做一个有道德修养、有社会责任感的健康向上的个体。幼儿教育专业的高职教育能够帮助学生具备更多的实践能力,更好地适应实际幼教工作的需要,更快地掌握实际工作技能,提高就业竞争力。高职教育有助于帮助学生从理论转向实践,为社会发展培养技术性人才,提高社会就业率,促进经济社会的发展。此外,高职教育还能够帮助学生建立良好的职业规划,更好地掌握职业发展规律,更加完善地实现自我价值。

摘要：技能抽测是高职院校学生技能掌握情况的重要质控点之一,通过技能抽测,可获得学生对课程技能点的掌握情况,但由于技能抽测涉及任课教师考核标准及管理部门评价标准的制定,其科学与否有待验证。要想获得成效显著、客观真实的技能考核结果,充分展示学生的操作效果,必须从技能抽测过程中发现的问题入手,从考核标准及评价标准制定的科学性与合理性出发,构建科学合理的技能考核标准及学院层面的评价标准,完善考核指标体系及评价指标体系,为后续抽测工作打好坚实基础。