摘要：“留空白”是一切艺术的表现手法之一，指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出“空白”。所谓教学“留空白”的艺术乃是指将艺术创作中留空白的手法运用于课堂教学，并以此引起学生展开充分的联想和想象，激发学生的求知欲，进行积极地“再创造”，从而提高教学艺术效果和水平的活动。

摘要：语文教师应重视提问的实效性,在教学中的提问应充分体现问题针对性、学生差异和发展、激发情趣和教学艺术性,以教学重难点为核心多角度多层次地进行设问,提高教学实效。

摘要：传统的教学模式给学生练习的时间少,教学过程呆板,缺乏艺术性和创造性,已严重制约着音乐教学向更高的层次发展。当学生的行为和思维不受到限制时,学生的创新能力才能得到充分发挥,学生才能充分的表现自己。教师积极营造自然和谐的音乐课堂学习氛围,让音乐课堂活起来,适时恰当的抒发情感、挖掘音乐情感之美、采取“听唱、表演唱、感悟美”的教学方式、运用“表演唱、唱活、导演、创造美让音乐等各种教学方法让音乐课堂活起来,有利于学生个性的发展,促进学生“素质个性化”的培养,同时提高音乐的整体素质。