摘要：为寻找具有更高生物活性、更环保的新农药杀菌剂,基于杀菌剂氟咯菌腈设计并合成了10个新型吡唑联吡咯类杂环化合物,以吡唑环代替氟咯菌腈上原有的苯环,以期提高其杀菌活性.采用1H NMR,FTIR,单晶X射线衍射、元素分析和熔点测定等测试手段对目标化合物及其中间体的结构进行了表征与确认,并通过挥发法培养得到了6个目标化合物的单晶.还对其中6个化合物进行了生物活性测试,测试结果表明各化合物对水稻纹枯病、黄瓜灰霉病、黄瓜霜霉病均表现出一定的抑菌效果,可作为先导化合物对其结构进行深入的研究,为新农药杀菌剂的开发提供了理论支持.

摘要：为获得具有新颖结构和较高药效的新型除草剂,基于环磺酮的结构,对环磺酮结构中苯环的间位取代基及环己二酮环进行了修饰替换,设计了6个新型的含有吡唑基的甲磺酰基类杂环化合物.以2-甲基-3-氯苯胺起始原料,经重氮化、乙酰基化、两步氧化、酯化、溴化、亲核取代、氯化、缩合等9步反应最终获得6个目标化合物.最终产物以及重要中间体的结构采用~1H NMR、^(13)C NMR、FTIR、元素分析等方法进行表征与确认.对该6个化合物的除草活性进行了测试,结果表明各化合物对芥菜、繁缕、看麦娘、小藜、棒头草均表现出良好的除草效果.

摘要：采用溶胶-凝胶法在较低温度条件下设计合成了新型的具有ABO3型钙钛矿结构的三元金属复合氧化物LaCo0.5Ti0.5O3.通过TG-DTA,XRD,XPS,UV-VisDRS等测试技术和可见光光催化活性测试对其进行了表征.结果表明,与LaCoO3和La2Ti2O7相比,LaCo0.5Ti0.5O3样品表现出相对较高的可见光光催化活性,并且合成温度较低.这是由于原料中的Co2+和Ti4+离子通过电荷补偿作用使产物B位的两种金属均以+3价氧化态分布所致.

摘要：为了寻找更高效、更经济的抗肿瘤药物,以L-苯丙氨酸为起始原料,经氨基保护、酰胺缩合、脱保护、再缩合、再脱保护、再缩合等多步反应,设计并合成了8种新型苯丙氨酸衍生物的小分子肽,并采用FTIR、1H NMR、I3C NMR、HRMS和元素分析等测试方法对其结构进行确认.采用溴化噻唑蓝四氮唑法(MTT)比色法对所有目标化合物进行了抗肿瘤活性测试,测试结果表明,所有化合物对肝癌细胞SMC7721均有一定的抑制作用,其中化合物5e和8b对肝癌细胞的抑制作用最强.

摘要：为了筛选性能优良的酞菁类气敏性材料,设计合成了可溶性的八异戊氧基酞菁铅。利用旋涂技术制备了较理想的八异戊氧基酞菁铅旋涂膜,研究了八异戊氧基酞菁铅旋涂膜对NO2气体的敏感特性。研究表明,室温下八异戊氧基酞菁铅旋涂膜对NO2表现出良好的敏感性,响应浓度为5mg·m-3,响应恢复较快,对浓度为40mg·m-3的响应时间为30s,恢复时间为1.5min,并且该旋涂膜对NO2气体表现出较理想的可逆性、稳定性和选择性。

摘要：本文综述了有机染料敏化纳米晶太阳能电池的研究现状,简要介绍了有机染料敏化纳米晶太阳能电池的结构和工作原理以及氧化物电极、对电极和电解质的设计思路和制备情况。重点介绍了有机染料的研究现状,包括香豆素类染料、多烯类染料、噻吩类染料、天然染料、半花菁类染料、卟啉类染料、三苯胺类染料、类染料等。同时讨论了若干影响有机染料敏化太阳能电池性能的因素,提出了提高光电转换效率的设想与对策,对未来的发展进行了展望。

摘要：结合科研项目"纳米ZSM-5沸石分子筛催化正构烷烃异构化反应性能"的研究,设计了一个微型固定床反应装置评价催化反应性能实验。实验设计按照创新性和综合性原则,旨在帮助学生系统了解工业催化剂的设计、合成和性能评价方法,提高学生动手能力和科研创新能力。通过设计和开展创新性和综合性实践教学,介绍了在组织与指导过程中的几点体会,提出了进一步完善创新性、综合性化学实践教学的建议,为创新性、综合性实验的全面开展提供参考。

摘要：提出一个基于均匀设计方法和Microsoft Excel的LINEST函数进行试验设计优化的方法。本实验通过均匀设计方法设计沙棘籽原花色素提取工艺,然后通过LINEST函数计算多元回归方程,该方法可避免因为使用其他专业数据处理软件的花费和固定算法限制。验证实验表明:沙棘籽原花色素的提取率提高了16.43%,该方法可应用到其他实验方面。

摘要：以氧乙酰胺类除草剂为母体结构,设计并合成了七个新的氧乙酰胺类化合物,通过元素分析、红外光谱、核磁共振谱确定了各化合物的结构,同时进行了生物活性筛选,其中2-(6-氯-苯并噻唑-2-氧基)-N-异丙基-N-(4-氟苯基)-乙酰胺、2-(6-氯-苯并噻唑-2-氧基)-N-异丙基-N-(3,4-二氯苯基)-乙酰胺和2-(苯并噻唑-2-氧基)-N-异丙基-N-(4-氯苯基)-乙酰胺三个化合物具有较高的除草活性。

摘要：依据黑龙江大学无机及分析化学实验课程的教学目标,反思实验教学中出现的问题,通过在教学过程中引入"四维一体"教学模式,转变师生对话关系,建立预习考核评价机制及学习效果追踪评价机制,"奖""罚"并重,充分调动学生的学习积极性,全面提升无机及分析化学实验课程的教学效果。