摘要：一、教学优化教师认真研究教材和学生,对初三教材Unit 9中的被动语态进行合理的整合,把几节课的语法知识融为一节,以被动语态为中心,科学设计教学环节,创新实践形式:语法与游戏相结合、语法与多媒体结合、语法与会话结合、语法与语篇结合、语法与智力竞赛相结合。在教学实施过程中,循序渐进,由浅入深,既重视了学生实际语言运用能力的培养,又提高了学生书面运用英语的能力,成功地做到了两者兼备。

摘要：“在尝试中学会,从实践中成功!”“让学生在尝试、发现中探索问题”。“有尝试才有发现,有发现才有创新”,“任何发明创造无不从尝试开始”。“知识来源于实践”,“实践出真知”。立足于学生的发展,让学生亲自实践,多给学生提供动手动脑的机会。

摘要：当教育成为一条通往大学和高层就业的通道，老师和家长以及多数学生的神经都绷得紧紧的，恨不得让孩子从幼儿园到青年时期就能得到全部的知识。孩子失去了更多的童年欢乐，比如不能在野外亲密地和大自然接触、玩泥巴、触碰各种昆虫及动物，而能代替这些的也仅是玩具和电子商品，还有各种语文、数学、外语等学习方面的补习等。这些填满了天真浪漫的孩子脑海里……当孩子的双眼在课堂上留恋着室外的天空，美术课在这一背景下的意义就显得尤为重要。教育的终极目的是培养懂生活、爱生活，更能够去创造自己未来的人，而制定适合这种教育需要的美术课堂势在必行。

摘要：1设计依据与构想1．1设计依据本节课是继学生学习了昆虫、两栖类的生殖和发育的基础上出现的一节课，学生对动物的生殖和发育有了一定的认知，但对于陆生脊椎动物的生殖和发育的复杂性的认识还不够。通过对鸟类的生殖和发育的学习，学生能够认识陆生动物的生殖和发育，从而理解陆生动物适应复杂环境的特性，达到对动物的生殖和发育有一个新的认知。

摘要：在信息技术课程的教学中，只有充分地激发学生的创新热情和欲望才是有效教学。只有在学习热情和学习欲望的强烈碰撞下，创意的灵感才会产生，才能培养学生的创造能力和想象能力。

摘要：综合实践活动有利于培养和提高学生的想象力、创造力、实际操作能力和团结协作能力等。音乐教育是学校实施美育的一个重要途径,其课程特点有利于综合实践活动的开展。经过学习探索,作者总结了一些方法,如注重肢体语言的运用,让学生在律动中感受音乐;注重课堂自主活动环节,充分发挥学生创造能力,达到音乐审美教育的效果;制作简单乐器,培养学生的想象力和动手能力。