摘要：装饰线描课程是高职学前教育专业的必修课，传统装饰线描课程以素描教学为主，但素描的表现力有其局限的一面，因此其课程改革应增加非素描元素的应用。文章提出了非素描元素这一概念，概括了意象造型处理法、民间艺术借鉴法、局部扩展法等非素描元素的应用方法。

摘要：随着教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的发布,推动高职高专教学改革形势的大发展,高专国画山水临摹课怎样上才能适应新形势的要求?如何在教学上正本清源,融教、学、做为一体?提出新观点,即主动临摹、激发潜力,经过反复实践,在教学中收效显著。

摘要：在对幼儿接受弹唱知识能力分析的基础上,提出几点针对培养弹唱能力的教学方法。教师应当以幼儿的心理角度进行教学,主要培养其学习的兴趣,不能讲解专业性太强的知识。对于弹唱的学习,年龄越小越有优势。但是应当注意心理特点,对其教学不能有严格的要求,用适当的方法进行教学是关键,杜绝强加给学生无法理解的知识。教学的音乐要有趣味性,并且教一些容易理解的歌曲,选择适当的曲子非常的关键。

摘要：文章以贯彻《关于中小学开展书法教育的意见》、落实教育部16号文件精神为切入点,通过对师范院校写字教学课程的剖析,探讨了教学环节和方法中存在的问题和解决方法,为学生将来从事写字教学的能力素质、知识储备和传授技巧等方面打下坚实基础。

摘要：文章通过对比高职高专项目教学法与传统教学法在幼儿园音乐课堂实习中的教学效果,分析讨论两种教学方法在实习中对学生综合素质及职业能力的提高,并对项目教学法的教学效果进行总结和反思,以便使其更好地应用于教学。

摘要：幼师的声乐教育课,是幼师基本课程之一。声乐课教学采取的主要方法就是个别课和集体课,这两种教学方法各有千秋,声乐课多以集体课的形式进行教学。在声乐课堂教学中,要注意幼师声乐课堂教学的一些策略和教学手段。

摘要：在幼师专业声乐课教学中实施"主体式教学模式",是幼师教育一线的教育工作者在教学实践中探索出来的一种教学模式。这是幼师教育教学方法的一项改革,其创新性和可行性已被实践证明。但也有不少人在实施"主体式教学模式"中,还存有一些这样那样的问题。结合自己的教学实践,对在幼师专业声乐课中主体式教学模式的运用谈一些理解和做法。

摘要：本文主要论述贾科梅第绘画的线性结构与绘画精神以及自我绘画创作之间的关系。其绘画之中所使用的绘画语言(如距离、幻象、空间推移等)主要是用来表现人类本身内心世界的恐惧、孤独、陌生、迷惑等心理状态。通过哲学家萨特对贾科梅第绘画的独到见解来剖析其绘画创作的本质。然后透过贾科梅第的绘画现象来阐述自己对绘画的艺术观点——从人类的本性出发,把贾科梅第绘画的线性结构运用到画面当中,并结合时代特征赋予创作新的内涵。