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检索条件"机构=黑龙江省五大连池市第二中学"

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促进高中生信息技术偏差认知转变的实践研究: 收藏
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引用; 《教育信息技术》2024年第7期 140-144页; 作者：景旭黑龙江省黑河市五大连池市第二中学黑龙江黑河164300; 近年来,应用技术促进学生学习成为教育领域的重要研究课题,“学生如何学习”成为众多研究者的关注方向。文章应用微课教学策略,对高中信息技术学科一个学习单元的五个知识内容进行教学设计。分析学生对这些内容的偏差认知,开发认知测试...; 近年来,应用技术促进学生学习成为教育领域的重要研究课题,“学生如何学习”成为众多研究者的关注方向。文章应用微课教学策略,对高中信息技术学科一个学习单元的五个知识内容进行教学设计。分析学生对这些内容的偏差认知,开发认知测试工具,构建转变学生偏差认知的教学策略。结果表明:基于微课教学可以有效转变高中生在信息技术学习中的偏差认知,提升学生的课业成绩。; 来源：详细信息评论

“换位思考”的艺术: 收藏
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引用; 《教书育人（高教论坛）》2008年第S2期 73-73页; 作者：相玉清黑龙江省五大连池市第二中学; 周贺是我所任课班级的"头号种子选手",她没有良好的学习习惯,自律性、自控能力都很差,几乎每节课她都要闹出点事来。不是和这个学生吵起来就是去打那个学生。总之,谁都不服,谁也不怕。批评她,她一口咬定是别人的错,死不承认...; 周贺是我所任课班级的"头号种子选手",她没有良好的学习习惯,自律性、自控能力都很差,几乎每节课她都要闹出点事来。不是和这个学生吵起来就是去打那个学生。总之,谁都不服,谁也不怕。批评她,她一口咬定是别人的错,死不承认自己的错误。; 来源：详细信息评论

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