摘要：随着幼儿园教育各项改革的不断深入,尤其是《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)都明确指出幼儿园应“以游戏为基本活动”。我园以“编织孩子们快乐成长的梦想”为办园理念,引领一线教师将先进的教育理念转化为教师的教育行为,让游戏渗透到幼儿的一日活动中,把游戏还给孩子。何谓“游戏”?每个人都有不尽相同的理解。一直以来,各种幼教理论对“游戏”的定义也不完全相同。我园以体育游戏为例,就此话题展开了园本教研活动。

摘要：设计意图。小班幼儿喜欢在情境中、故事中、角色游戏中模仿、表演、游戏。教师应为幼儿提供尽可能多的活动机会和条件,将形式多样的游戏贯穿活动当中,教师要以身作则,成为幼儿模仿学习的榜样,同时充分利用幼儿同伴群体的资源,给幼儿创造在游戏中通过模仿向同伴学习的机会。“小猫的旅行”这个游戏活动,让孩子在故事情境中中,激起愉快的活动情绪。

摘要：我园在东北边远地区，远离了城市的喧闹，也有现代大都市的繁华，孩子们接触不到先进的成品具，但是我们利用身边的自然生态资源，广泛搜集育游戏，本着器械的安全性、科学性、创造性，教与家长利用各种废旧材料，如挂历、报纸、麻袋、料瓶等，共同制作一些拖、拉、投、踩、踢等具有样性、复杂性、挑战性的体育器材，丰富体育活动材并配合走廊进行装饰，增设了体育展示墙，把各科动做成吊饰，丰富孩子的认知，很大程度上满足了育的需求。

摘要：少数民族人物挂饰我园把抽象的“少数民族”转变为具体的、丰富多彩的、富有生命力的墙体展示出来,让幼儿心情愉悦地获得知识,开阔视野,激发幼儿热爱祖国的情感。制作步骤1.将少数民族的图片放大印画在A4纸上,再画到卡纸上,将其大体形状做出。2.用不同颜色的卡纸根据服饰颜色进行粘贴,用泡沫胶制作出立体效果。3.采用毛线、各种材质的纸张等不同材料来装饰出少数民族的特点。4.将制作好的民族人物粘贴到纸壳展板上。

摘要：家园沟通的途径多种多样，创新家园合作形式，加强家园沟通与合作，是促进幼儿健康成长的关键。那么，怎样才能获得家长的主动配合？如何让家长真正参与到幼儿园的各种家园活动中来，共同为孩子的健康成长搭建桥梁呢？

摘要：一场鹅毛大雪过后,整个世界银装素裹,静静等待着孩子们来探秘.

摘要：内容简介：本节课,教师带领幼儿围绕旧报纸设计和实施了形式多样的游戏活动,旨在激发幼儿探究的兴趣,培养其创造性.第一个环节是预热阶段,教师带领孩子们在音乐中做热身运动,准备好好玩一把.第二个环节是启发幼儿探索报纸的多种玩法.第三个环节是合作玩报纸,幼儿们两两或者多个人在一起探索报纸的玩法.第四个环节是借助其他道具探究报纸的玩法,幼儿借助不同的道具先后分别玩了打保龄球、门球等游戏.活动反思：整个活动以游戏的形式展开,形式多样,富有变化,让幼儿充分感受到了一物多玩的乐趣,同时幼儿也创造出了许多不同的游戏方法,收获了丰富的创造性体验,为后续发展奠定了基础.

摘要：“超市”里,商品琳琅满目,“小顾客”自由选购,满载而归,“导购”和“收银员”忙中有序,乐不可支,孩子们在游戏中认识了人民币,体验着自主购物的快乐;“美食自助餐厅”里,宾朋满座,自制的“菜肴”让人垂涎欲滴,“服务员”有模有样地招呼大家,来“就餐”的孩子们食指大动“医院”里,“医生”询问病情、听诊、号脉、开处方一气呵成,“护士”打针、关心“病人”病情发展,“病人”积极配合“医护人员”的治疗,都在快乐地享受自己的角色;哦,可别忽略了我们的“安全小卫士”,他们戴上了安全帽,穿上了制服,正举着“灭火器”保卫我们活动室的安全呢!