摘要：创新整合点①机器人视频:机器人视频导入,激发学生兴趣,引出本课教学内容。②微课视频和自学指南的使用:第一,“在画图中如何打开图片”微课视频,预设学生学情,学过的知识部分学生已经遗忘,可又是本节课能够完成操作的前提,因此在操作遇到困难时,可以将其作为复习巩固旧知使用;第二,任务一“拼装机器人”自学视频提供两种操作方法,与自学指南一起,提供多种学习方式,学生可根据自己的意愿选择适合自己的学习方式自主探究,体现以学生为本的教学理念。

摘要：我国著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万,起点在一问;智者问得巧,愚者问得笨。”课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。本文结合教学实践与研究,就小学数学课堂中教师如何提问谈几点认识与体会。