摘要：作者以参加第五届微课程教学法教学观摩会执教的《乡村四月》一课为例,从微课程教学法系统设计“三剑客”入手,剖析“设计决定学习质量”的底层逻辑及其实践成效,为新课标背景下传承诗词优秀文化传统的教学探索打开了一扇窗。

摘要：本文以《墨梅》一课为例,从创新古诗词教学的学习设计和教学实践两个方面详述微课程教学法视域下的古诗词创新教学新样态,为新课标背景下指导学生提升核心素养,传承与弘扬中华民族优秀文化的创新实践找到了一条现实路径。

摘要：我有一个萌宠,它是一只布绒玩偶鸡。它有一个超大的屁股,因此,我给它取名—屁屁鸡。屁屁鸡是2017年新年的时候来到我家的。因为是贺岁布偶,它有着一张喜庆的面容,给人一种任何时候都开开心心的感觉。这让我觉得它无比强大:每当我遇到一些不开心或者很委屈的事情时,总会第一时间找到屁屁鸡,把所发生的一切都告诉它,然后抱着它哭上一场,让它感受我的愤懑(mèn),排遣(qiǎn)我的烦恼。

摘要：孩子们最大的乐趣在于幻想和创造,每个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师应在新课标精神和有关理念指引下,着眼于童心的释放,启发儿童创造力和表现力,不仅要努力地传播美术文化,而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中,教师在教学设计上采取生动有趣的教学方法,使教学活动保持新鲜感,持续学生的学习兴趣,让孩子们愿意学、轻松学、有兴趣学。教学时,保护学生的独特个性,并应当给予每个孩子足够的空间,让其自由发挥。

摘要：课程改革的深入，许多难点问题和瓶颈问题渐渐浮出水面，因为当课程整体规划成为必须，当课程建设与实施出现了脱节，当课程管理层次不一，当相应的课程评价不够规范时，课程改革整体推进就出现了困难，学校的内涵发展无以为继，课程建设者和实施者在专业发展上出现了困惑，问题不仅仅是学科层次上的问题时，学校课程领导力的提升就成为课程改革的必然抉择。

摘要：语言是社会交际的一种工具,是由语音、词汇和语法构成的一种体系。词汇是语言的三大基本要素之一,是人们传递信息、表达思想、进行交流的主要形式。文化是指一个民族的整体生活方式,《英语课程标准》中把英语教学中的文化定义为:"文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。"在小学英语教学中,"教师应根据学生的年龄特点,通过词汇教学,逐步渗透和扩展文化知识的内容与范围"。作为一名小学英语教师在此方面做了积极的探索。