摘要：2016年12月10日,＂第十五届海峡两岸及港澳地区小学语文教学交流活动＂在澳门拉开帷幕。我作为代表之一,在交流活动中执教了人教版教材二年级下册《揠苗助长》。一、教学设计原则《揠苗助长》是一则耳熟能详的寓言故事,作为低年级教学的文本,对此该如何进行教学设计呢？给澳门的孩子讲这则寓言,

摘要：执教教师 宋红卫 单位 大庆市第69中学 课时 一课时(45分钟)教材 江苏教育出版社'课标'实验教材(七年级) 教具 计算机、投影仪一、教学设计

摘要：2011年10月12日，黑龙江省第八届小学数学教学设计与反思展示会落下帷幕。这次会议展示了黑龙江省小学数学课堂教学研究成果，提升了小学数学教师的教育理念和实践水平，为优秀教师的专业成长搭建了学习和交流的平台。我有幸成为大庆市选手参加比赛，

摘要：本课选自江苏教育出版社九年级下册第三单元.一、课程资源结庐在人境,而无车马喧.问君何能尔,心远地自偏.采菊东篱下,悠然见南山.山气日夕佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辨已忘言.

摘要：创新整合点①机器人视频:机器人视频导入,激发学生兴趣,引出本课教学内容。②微课视频和自学指南的使用:第一,“在画图中如何打开图片”微课视频,预设学生学情,学过的知识部分学生已经遗忘,可又是本节课能够完成操作的前提,因此在操作遇到困难时,可以将其作为复习巩固旧知使用;第二,任务一“拼装机器人”自学视频提供两种操作方法,与自学指南一起,提供多种学习方式,学生可根据自己的意愿选择适合自己的学习方式自主探究,体现以学生为本的教学理念。

摘要：一、课程资源以虫治虫元丰中,庆州界生子方虫,方为秋田之害.忽有一虫生,如土中狗蝎,其喙有钳,千万蔽地;遇子方虫,则以钳搏之,悉为两段.旬日子方皆尽,岁以大穰.其虫旧曾有之,土人谓之"傍不肯".

摘要：创新整合点①采用习本课堂模式,做到先学后教。课前,学生自主学习基础知识,反馈学情;课中,分组合作探究,进行知识内化和能力提升;课后,回归生活,实现个性化探究。②课前预习精准反馈,做到有针对性地备课。使用“未来教室”APP给学生布置课前学习任务,根据APP反馈的数据有效了解学生的课前学习情况。

摘要：创新整合点①巧用希沃白板,丰富课堂形式,激发求知欲。②活用班级优化大师,优化练习形式,提高课堂效率。③妙用SEEWO LINK,增强课堂互动,调控教学进程。

摘要：要做好教师培训工作,就要了解培训对象的心理特点,从心理学的视角设计和组织培训活动,更好地实施和改进教师培训工作。文章结合教学实践,探讨教师培训工作的有效措施,从而提高培训实效,助推教师专业成长。