摘要：中华民族传统文化历史悠久、博大精深、源远流长,是我们国家和民族的瑰宝,对幼儿有重要的教育价值。幼儿道德教育的基本内容是品德教育,儿童品德形成的关键时期是学龄前期。幼儿处于身心发展的初级阶段,可塑性强,在学龄前期利用传统节日对幼儿进行品德教育,会对其一生产生重要影响。教师可以以民间游戏为载体,促进幼儿社会性的发展;以传统艺术为载体,促进幼儿审美和创新能力的发展;以传统故事为载体,促进幼儿德育的发展。

摘要：中国黑龙江省黑河市与俄罗斯远东第三大城市布拉戈维申斯克市隔江相望, 有着得天独厚的地缘优势.通过参观与交流, 对中俄两国边境城市的学前教育各自的优势特点进行对比研究, 总结出值得我园学习和借鉴的几个方面 注重个性培养, 增加爱国教育、 传统文化传承等方面的课程, 争取体育、 艺术类师资促进幼儿艺体发展, 尝试开设幼儿形体课, 继续增加户外游戏设施, 转变家长的教育理念形成教育合力等方面.

摘要：通过对中俄两国幼儿园间的密切往来及实地考察, 深感两国幼儿园在教育内容及方式等方面存在着各自的优势与差异. 由于两国的民族文化背景不同, 产生了截然不同的教育理念和教养方式. 俄罗斯幼儿教育领域中诸多的教育理念和方式, 有很多值得我们学习和借鉴, 对融合中西方的幼儿教育文化, 形成优势互补, 进而推进边境地区幼儿教育的协同发展具有深远的影响和积极的意义.

摘要：每个孩子心里都有一颗美的种子,他们喜欢倾听生活中的各种声音,渴望用不同的方式去表达内心的情感.《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的方式。“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式云表现和创造美。而音乐对幼儿的成长有着积极而且非常重要的意义，能给孩子提供充分的自由表现的机会与空间。”

摘要：家庭教育作为一种重要的教育形式, 对个人而言, 既是启蒙教育, 也是终身教育, 对自身的成长和发展有着深远的影响.自古以来, 我国就非常重视家庭教育, 在传统的意识形态中, 中国人更多地受到儒家思想的影响; 俄罗斯的家庭教育具有很强的基督教色彩.俄罗斯的孩子从 3 岁开始, 父母就给他们指派家务活;中国的很多家长在孩子自理自立方面总放不开手脚.俄罗斯人非常重视孩子的体育锻炼, 在物资设备上和环境上都给予了很好的条件支持; 中国的家庭也重视幼儿的体育运动, 但体育锻炼的强度偏小. 俄罗斯家长经常带孩子感受艺术的熏陶; 中国的很多家长认为, 艺术教育就是让孩子学到课堂之外更多的东西, 成为全能的人才.

摘要：在日常幼儿教育活动中,经常开展各式各样的角色游戏来丰富我们的教学活动。角色游戏对幼儿的各项发展都具有重要意义,角色游戏活动可以使幼儿在游戏中充分发挥出创造力、想象力,能使幼儿的形象思维和抽象思维得到充分的锻炼。作为幼儿教育工作者必须要明确角色游戏对幼儿的各项发展所产生的作用与效果,才能有针对性地设计教学活动,让孩子们在游戏过程中受益更多。

摘要：非洲鼓以响亮的声音、清脆的节拍、强劲的节奏、易懂易学的特点和寓教于乐的游戏化教学方法,深得幼儿的喜爱,在他们敲敲打打的过程中培养了大胆自信、活泼开朗的良好个性。同时,使幼儿的专注力、协调力、创造力及团队合作意识等多种能力得到提升。在一次次观察中不难看出,幼儿在艺术活动中的表现力、注意力和兴趣点都有很大提升。

摘要：幼儿园环境是一种隐形的教育课程。班级墙面环境不是只供幼儿欣赏的墙壁画，而是以幼儿参与为主的展示幼儿学习发展过程和成长过程的舞台。墙面环境代表着幼儿的内心世界，幼儿参与墙面创设，会让他们感受到自己是环境的主人。在幼儿教育实践中，通过引导幼儿参与主题墙面、班级墙面和区域环境中墙饰的创设活动，让学生亲自布置墙饰，使幼儿与环境融合对话，在环境中感受快乐，展示自己的能力，记录自己的成长足迹。

摘要：奥尔夫音乐教育思想的核心是“原本的”音乐观念,它是一种自然性、艺术性和教育性的有机结合。幼儿在不会说话之前就已具备学习音乐的能力,音乐是幼儿掌握的第一门语言,每个人天生都具有学习音乐的潜能。有研究发现,幼儿出生不久就能欣赏音乐,随着年龄的增长对音乐需求的范围越来越大。然而,人类的乐感却随着年龄的增长而减退,说明早期的音乐教育是何等重要。因此,幼儿园音乐教育不仅要在课堂上进行,而且要渗透在幼儿一日生活中。

摘要：现在大部分的家长年龄普遍偏低,多为80后90后,本身个性突出,又处在门类繁多的育儿知识与育儿理念在网络上遍地开花的时代,在对孩子教育方面也形成自己的一番见解。但是作为一名幼儿教师,职业要求我们不能因为家长工作不好做而消极对待甚至放弃交流。家园合作既是教育现代化的重要内涵,也是当今幼教改革的大趋势。只有家园良好的合作,才能更好地发挥教育作用,形成1+1>2的强大合力。