摘要：本文使用多角度图片进行了三维重建技术研究,首先在二维图片中获取特征点,提出ORB-SIFT特征提取优化算法,然后基于最小生成树设计多角度匹配算法提高图片之间的立体点匹配效率,并结合三维立体视觉算法进行三维重建,实验证明与传统算法相比,本文算法时间耗费少,重建的三维模型精度提高。

摘要：目的评估乳腺癌手术后生命质量。方法采用参考有关文献自行设计的乳腺癌患者手术后生命质量调查表,对手术后不同生存期患者与年龄相似的健康人进行比较研究。内容包括生物学、社会学和心理学三方面。结果手术后初期的患者生命质量差,随着生存期延长,生命质量逐渐改善,生存期至3年后的患者生命质量与健康人已无差异性。结论乳腺癌患者手术后初期尤其是术后1年内患者生命质量受到损害,有必要进行包括心理学在内的医学干预。

摘要：目的通过观察与比较翻转课堂模式、多媒体课件辅助模式在临床麻醉教学中的实践效果,探索最佳教学模式。方法选取齐齐哈尔医学院临床医学2014级和2015级见习学生编为实验组和对照组。实验组为2015级学生(89名),课程采用翻转课堂教学模式进行设计和执行;对照组为2014级学生(92名)采用多媒体课件辅助课堂讲授模式进行教学。采用自制简易实践教学效果量表、"理论及实践考核"对学生进行考核。结果观察组的教学满意度、对自身帮助的满意度均为98.88%,理论考核(44.5±7.1)分,实践能力考核(43.2±5.0)分,均优于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论在临床麻醉教学中应用翻转课堂模式,可较好的提高实践教学效果。

摘要：全科医学研究既关注患者的身体健康,也重视患者的精神感受;既关注医生的职业胜任力,也重视医生的从业动力;既关注医疗服务的质量,也重视医生与患者的关系和合作。这些问题通常需要借助定性研究方法才能获得更有价值的研究结果。但是,一方面,定性研究通常被认为样本量小、主观性强,主要用于问题的探索;另一方面,全科医学领域目前仍以定量研究为主导。因此,整合了定性和定量研究的混合方法研究,结合两者优势,可以更广、更深入地分析特定问题,适用于研究复杂问题,为全科医学研究指出了一条融合临床医学和社会学两大部分的途径。然而,混合方法研究在国内全科医学领域的应用尚处于起步阶段,其设计与实施的规范性亟待提高。因此,本文计划以一项混合方法研究实例介绍开始,对混合方法研究的设计与实施中的关键要点进行详细介绍,以为拟开展混合方法研究的全科医生提供参考。

摘要：背景:基质金属蛋白酶-7在肿瘤浸润转移中具有重要作用,并与多种肿瘤的预后有关。目的:通过检测喉鳞癌组织中基质金属蛋白酶-7的表达,探讨其在喉癌浸润转移中的作用及其与预后的关系。设计:以细胞为研究对象的开放性实验研究。单位:两所大学医院的耳鼻咽喉科和一所市级医院的耳鼻咽喉科。材料:实验于2002-04/2003-01在哈尔滨医科大学附属第二医院中心实验室完成,材料为喉鳞癌和癌旁非癌组织,基质金属蛋白酶-7多克隆抗体及免疫组化试剂盒。方法:采用免疫组化方法检测70例喉鳞癌和癌旁非癌组织蜡块标本中基质金属蛋白酶-7蛋白的表达,运用反转录-聚合酶链反应和West-ern-blot技术检测35例喉鳞癌和癌旁非癌组织冻存标本中基质金属蛋白酶-7的表达。主要结局观察:观察基质金属蛋白酶-7的mRNA和蛋白表达结果与喉鳞癌浸润、转移及预后的关系。结果:70例喉鳞癌组织中基质金属蛋白酶-7蛋白表达阳性率为77.1%(54/70),癌旁非癌组织为5.7%(4/70)(P<0.01)。35例冻存癌组织中基质金属蛋白酶-7mRNA的表达阳性率为74.3%(24/35),癌旁非癌组织为5.7%(2/35)(P<0.01)。基质金属蛋白酶-7蛋白和mRNA水平的表达在浸润深度为T3～T4组明显高于T1～T2组,并且与颈淋巴结转移呈明显的正相关(P<0.01)。Western-blot显示28ku(基质金属蛋?

摘要：课程思政是一种前沿的价值引领,不仅使学生掌握专业知识与技能,更通过价值引领将学生自己所学服务他人与社会。为促进思想政治教育与专业教育的融合,使课程思政有序进行,医学院校需建立以课程思政为理念的教学质量评价体系。文章结合相关文献及齐齐哈尔医学院的部分经验,对课程思政教学质量评价体系进行研究与设计,旨在将两种理念深度融合并应用到后续的教学中,依托先进的技术、大数据平台等不断完善、推进,使其形成成熟、系统的课程思政教学质量评价体系,更好地帮助教师将课程思政融入教学,引导医学生提高自身职业胜任力、责任感,作为“正能量”发光、发热,实现自我人生价值,成为新时代“四新”医学人才。

摘要：目的:观察替吉奥联合多西他赛和卡铂治疗晚期头颈部肿瘤的疗效及毒副反应。方法:采用随机、对照、开放性的临床试验设计。入选52例初治的晚期头颈部肿瘤患者,随机分为两组,实验组26例采用DCS方案化疗;对照组26例,采用多西他赛、顺铂、亚叶酸钙及氟尿嘧啶方案(DCF方案)化疗;至少3个周期后评价疗效及不良反应。结果:治疗组的近期有效率(RR)为53.8%,略优于对照组的42.3%,差异无统计学意义(P>0.05);治疗组的不良反应及严重反应发生率均明显低于对照组(P<0.05)。结论:替吉奥联合多西他赛和卡铂化疗方案治疗晚期头颈部肿瘤疗效好,不良反应可耐受。

摘要：目的 新医科在专业布局上强调医科与多学科深度交叉融合,为高效培养复合型医学交叉专业人才,通过构建《医学图像处理》的智慧课堂教学环境,选用探究型模式设计并开展教学活动,同时赋予人才培养和专业建设以“大健康”理念和新科技革命的内涵。方法 理论课程利用“雨课堂”增强教师教学方式的多样性,让课堂互动永不下线;实验课程依托Matlab软件平台,更直观地展示实验结果,同时辅以信息化手段,运用文字说、美拍等视频软件。结果通过合理的教学模式,实现了专业知识与思政教育同向同行,让学生在探究过程中形成了创新精神。全方位、多角度、深层次、立体化丰富课程思政形式和内容,基于学生特点和反馈,动态调整教学节奏,真正实现“技为我用”,让智慧技术为教师发声,为教学服务,实现教学目标中“立德”与“树人”的有机统一。结论 在2017级生物医学工程专业课程《医学图像处理》的教学活动中进行实践和总结,各教学环节成绩显著提高,显著增强育人效果和人才质量。医学创新教育理念落地的突破点是智慧课堂中合理、科学地探究型教学实践。

摘要：目的探讨适合我国国情的临床护理专家(clinicalnursespecialist,CNS)综合评价指标体系。方法综合运用文献分析、资料调研、对比研究、Delphi法、优序图法、加权加法、加权乘法等科学研究方法,构建以能力为基础的CNS综合评价指标体系;通过对评价指标体系的试运行,对其进行验证。结果构建了包含3个层次共36个基础指标的综合评价体系,并经检验证明,利用此评价指标体系所评价的结果是可信的。结论设计科学可行的研究路线、确保各个环节的有效实施,是成功建立指标体系的关键。

摘要：目的了解接受性防卫能力司法精神病学鉴定的性受侵害者的一般特征。方法采用自行设计式表格逐一登记送鉴资料并统计处理。结果被鉴定者平均年龄(26.40±10.42)岁;小学以下文化占76.19%;居住在村镇者占71.42%;农民及无业者占85.71%;其中精神发育迟滞19例(45.23%),精神分裂症12例(28.57%),癔症5例(11.90%),癫痫3例(7.14%),边缘智力3例(7.14%);性防卫能力丧失18例(42.86%),性防卫能力削弱14例(33.33%),性防卫能力存在10例(23.81%)。结论这些受侵害者大多智能低下、人格发育不成熟,或受精神病性症状影响,对性的辨认和或控制能力受到影响,容易成为性侵害者的目标,呼吁对这部分人加强监管和帮助。