摘要：文章主要以深度学习视域下高中英语大单元教学为重点进行阐述。首先对深度学习视域下,高中英语大单元教学的整体性、关联性、递进性进行分析,其次从做好单元整体掌控、做好课型关联性掌控两个方面阐述大单元教学遵循的原则,最后提出:研读单元主题,明确教学目标;引导学生自主学习,增强深度学习效果;融合单元重点知识,促进读写学习互动;及时跟踪教学评价,增强整体单元设计等几个方面深入说明并探讨,旨在为相关研究提供参考资料。

摘要：实验教学是物理教学的重要组成部分,通过实验教学的合理设计,教师可以引导学生做出探究与思考,这对其核心素养与综合能力的培养也有着重要的意义.在当前,为了提升实验教学的效果,强化其对学生的培养作用,教师要从实际出发,分析实验教学的构成要素,再做出针对性的教学调整,生成有效的教学策略.本文就核心素养视角下高中物理实验教学的设计做出研究,并从实验前、实验中、实验后三方面论述教学的实际操作方法.

摘要：1选题依据伴随社会的发展，抗生素的种类日益增多，抗生素的使用更加频繁，特别是在我国，滥用抗生素的现象随处可见，带来的后果令人痛心，对人类的健康和生命已构成极大的威胁。笔者通过一节活动课让学生了解抗生素的作用机制、疗效及副作用，以提高学生的健康意识，增强其社会责任感。

摘要：为了充分发挥思想政治教育功能 ,教师在教学过程中 ,应树立寻觅意识、参与意识和善疑意识等观念 ,努力探索思想政治课教学艺术 ,去激励、唤醒、鼓舞学生的主体意识 ,调动学生学习的积极性、主动性。

摘要：北京时间2008年9月25日21时10分，我国自主研制的神舟七号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道．这是我国第三次进行载人航天飞行，也是第一次将我国三名航天员同时送上太空．完成我国真正意义上的太空行走等空中科学实验．真可谓神七问天，太空漫步，空中有我．

摘要：授课对象：高一学生指导老师：刘广丽（黑龙江省绥化市第一中学高级教师）一、教学内容分析本堂课的教学内容为外研版高中英语必修四Module 3 Body language and Non-verbal Communication的Reading部分。

摘要：在我国，启发式教学源于孔子，在西欧则起始于古代希腊。启发式教学并不是指某一种具体的教学方法，而是一种指导思想。教师是否能够启发教学是由教师的教学思想，专业知识的水平，对每节课的教学设计等诸多因素决定的。

摘要：北京时间2005年10月12日9时9分52秒，我国自主研制的神舟六号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，这是我国第二次进行载人航天飞行，也是第一次将我国两名航天员同时送上太空，完成我国真正意义上有人参与的空间科学实验，真可谓神舟再度飞天，中华续写辉煌。

摘要：物理教学过程中,培养学生的批判性思维必须彰显物理规律、概念构成的合理性与丰富性,以传授为核心的课堂教育难以落实。采用线上教育与课堂教育相融合的混合学习模式,能够体现两种学习方法的优势与特点,在提升学生批判性思维的基础上实现提升学生学习效率与学习成果的目标。本文针对混合学习模式和批判性思维的相应理论开展了探究与剖析,参考混合学习模式的经典过程,与批判性思维的内涵相结合,设计出符合不同教育内容类型的混合学习模式。