摘要：针对国产的中小型钢辊式圆捆机收获完整稻秆易产生堵塞的问题,利用自行设计的钢辊式圆捆机(草捆直径约500 mm)试验装置对其打捆过程进行了研究。通过高速摄像分析可知:旋转草芯形成过程实质上是稻秆在卷压室内连续卷绕累积的过程,形成的旋转草芯可对后续喂入的稻秆产生较大的牵带作用,进而消除打捆堵塞。通过试验分析可知,旋转草芯形成过程主要依靠钢辊对稻秆的摩擦牵引及后续喂入稻秆的持续推动完成的,据此,针对影响钢辊式圆捆机形成旋转草芯的主要因素——钢辊对稻秆的摩擦作用、捡拾器弹齿端点线速度以及稻秆喂入量为试验因素,以旋转草芯形成时的干物质质量为评价指标,进行了试验研究。结果表明:各因素对旋转草芯形成时的干物质质量贡献率从大到小依次为:钢辊对稻秆的摩擦作用、捡拾器弹齿端点线速度、稻秆喂入量。当因素参数组合为钢辊与稻秆间的滑动摩擦因数约0.65、捡拾器弹齿端点线速度2.23 m/s、稻秆喂入量1.5 kg/s时,旋转草芯形成时的干物质质量为1.58 kg。研究结果可为钢辊式圆捆机的设计及其作业参数优化提供理论及技术依据。

摘要：通过对汽车灯盒的产品结构和注射成型存在的工艺问题研究,选择高聚合度聚氯乙烯(HPVC)的成型工艺参数,确定了该塑件的注射模结构为一模一腔。设计了分别装在动模和定模的多个镶块的抽芯机构,自动顶出机构,浇注系统和温度控制系统。结果表明:多镶件抽芯、自动顶出、顺序脱模机构解决了较复杂盒体的多凹槽成型问题。

摘要：针对当前水稻育秧过程中,播种设备采用人工逐盘供秧导致工人劳动强度大、易疲劳等问题,在448穴水稻钵盘育秧播种机研究基础上,设计一种机械式自动分盘装置。该装置通过托手承接钵盘、拨指分离钵盘、凸轮控制托手与拨指运动规律配合方式,可将成摞钵盘逐个自动分离并连续供给育秧播种设备,以人工逐摞供盘取代人工逐个供盘,大幅度降低人工供盘劳动强度。结果表明,在作业效率300~420盘·h^-1,每次按每摞秧盘数目10~20盘供盘条件下,分盘成功率为100%,达到设计要求。为水稻钵盘育秧播种机自动化研究提供参考。

摘要：为解决包衣大豆种子因包敷成膜不均导致的种皮褶皱问题,在已研发种子包衣机基础上,改进设计双盘式种药混合装置。建立大豆种子颗粒模型和种药混合装置三维模型,运用EDEM软件对种药混合装置作单因素仿真模拟试验,完成二次回归正交旋转仿真试验和目标参数优化。加工种药混合装置核心部件并开展验证试验。仿真试验结果表明,各因素影响主次顺序为匀种盘转速、料口高度、匀种盘直径;在处理能力为1.52 t·h^-1条件下,当料口高度15 mm、匀种盘直径303 mm、匀种盘转速为293 r·min^-1时,均匀性变异系数为9.49%。验证试验结果与仿真优化结果接近。该研究为现有种子包衣机双盘式种药混合装置改进设计提供参考。

摘要：为了提高环卫工人的工作效率,设计了具有自跟随功能的垃圾清洁车,可实现清洁车边吸垃圾边跟随操作者的功能。分别从机械结构设计、控制系统设计和动力系统设计3个方面,阐述了该设备的设计原理和方法。

摘要：通过深入研究零件加工特点，设计了带有导向的分体式刀具，选择了合适的刀具参数，设计了理想的刀具齿型面，能够在普通铣床上加工出效率较高的导角型面。改进了产品的制造质量，提高了生产效率。通过改进刀具，达到了图纸尺寸的要求，又不需要采用特种工装夹具，大大简化了相关产品的制造，是一种简便而有效的方法。

摘要：针对水土流失日益严重的问题,提出采用垄向区田水保措施进行治理,在机电式垄向区田筑垱机的基础上设计了机械式垄向区田筑垱机。在分析其结构和工作原理的基础上,对筑垱机各部件进行了受力分析,为机械式垄向区田筑垱机各部件参数设计与研究提供了理论基础。

摘要：文中设计了一种基于机器人的层绕机自动装盘应用系统,旨在提高焊丝生产线的自动化水平和生产效率。该系统主体由供盘系统和机器人系统构成,通过MD-H法建立坐标系,对机器人进行运动学分析,确保末端执行器的位置和姿态满足工作空间要求。同时,通过动力学仿真分析评估机器人的运动和力学性能,为机器人的控制和路径规划提供支持。控制系统设计实现了自动上下盘系统的自动化作业,并通过仿真程序编写和电路图测试验证了系统的稳定性和可靠性。该系统的应用显著提升焊丝生产线的装卸精度和生产效率,降低人工成本,提高生产质量,具有广阔的应用前景。

摘要：文章通过针对高职模具设计与制造专业学生、模具企业开展的广泛问卷调研及分析,结合黑龙江农业工程职业学院具体的教育教学实践,总结阐述了如何通过人才培养模式、课程体系、教学内容、综合素质评价等方面的教育教学改革,构建立体化学生职业能力培养及评价体系。

摘要：顶岗实习实践是高职院校实践教学的重要环节,是学生理论联系实际,理论知识、技能提升,进一步掌握学习方法,提高独立解决问题等综合能力的有效途径。设计好顶岗实习教学管理组织框架,将有力引导学生在顶岗实习期间明确实践学习目的,规划好学习内容,进而有效促进学生学会求知、做事,学会共处,学会生存。