摘要：表现主义于20世纪初由绘画领域引入文学创作领域,在欧美对戏剧文学产生了巨大的影响。本文试图通过对比斯特林堡作品《鬼魂奏鸣曲》和凯泽作品《从清晨到午夜》的共同之处,探讨早期表选主义戏剧的特点。

摘要：教学设计最终服务于教学,优秀的教学设计,能够提升学生的学习效果。本文从教学设计入手,旨在探索如何在初中英语教学设计中融入英语学科核心素养理念,将英语学科核心素养渗透到初中英语教学设计中,在一定程度上为实现英语学科工具性和人文性融合,奠定基础,帮助全面培养学生的综合语言应用能力,提升学生的英语学科核心素养水平。

摘要：在我国的贫困地区,学业不良学生在中小学教育中占据学生主体的相当比例。虽然学业不良的成因具有多样性和差异性,但学业不良学生总体而言呈现信心不足、学习动力不足、与教师的配合程度欠佳等特征。多元文化教育理论提出教师看待学业不良学生的两个典型视角:“缺陷导向视角”和“差异导向视角”,它们会影响教师在课程内容设计、教学过程设计、课程结构组织和引导家长参与等方面的策略及实施。多元文化教育提倡教师以差异导向视角看待学生,以帮助学生获得更高学业成就。

摘要：随着科技的快速发展和网络大数据时代的到来,大学生群体对手机等现代通信设备的依赖非同一般,这在某种程度上滋生了青年群体中普遍流行的"丧文化"。加之其他原因,在艺术类学生的大学英语课堂上随处可见"丧文化"的蔓延。所以,大学英语教学改革不能无视这一特殊群体的客观存在。该文分析了艺术类大学生英语课堂上蔓延"丧文化"的原因,并根据广泛的文献阅读,力图寻找到艺术类大学英语教学改革的理论指导,并提出个人的看法。

摘要：分层教学模式是要充分发挥教师教学的指导作用,以学生知识、能力和潜力等因素为标准,将水平、能力相当的学生群体分在一起,科学合理地形成几个小组,在教学过程中分层设计教学内容、教学目标和教学任务,立足于学生各方面的差异来进行有针对性的教学。因此,本文将以大学英语课堂为例,对学生情况进行摸底后,根据学生自身、教学目标和教学内容来进行合理分层,在分层教学模式下合理设计大学英语课堂,积极构建竞赛性课堂、合作性课堂、娱乐性课堂、开放型课堂,在科学的分层策略下促进大学英语教学得到最好的发展。

摘要：民族类期刊作为刊载少数民族文化的重要窗口和平台,其发展阶段和论文议题能反映我国和地方民族文化发展状况和趋势。《贵州民族研究》自创刊起历经定位、探索、稳定、多元四个发展阶段,议题涉及婚姻家庭、社会组织、节日习俗、舞蹈艺术等。作者对《贵州民族研究》所登论文的议题和内容来分析不同时期的民族政策和文化需求,总结出《贵州民族研究》在发展中的经验与不足,对推动我国学术和期刊发展具有重要的意义和价值。

摘要：大学英语教学改革的重点在课堂,在英语教学中,教师针对教材的重点和难点,恰如其分,不失时机地提出问题,不仅是对学生进行思维和英语知识技能训练的一种行之有效的好方法,而且还可以使课堂教学更加活跃、生动,达到进一步激发学生学习英语兴趣的目的。本文将从四个方面体现大学英语课堂上"问"的特点以及实现"问"的创造。同时对大学英语课堂"问"的有效提出进行了初步探究和个人诠释。

摘要：高校教师教学能力的提升,是高校教学质量的重要保障,尤其在教育信息化快速发展的今天,对教师利用现代技术,整合资源,创新教学的能力提出了要求。因此,地方高校需要关注和重视大学英语教师教学设计能力的培养和提升。目前,部分地方高校大学英语教师的课程教学能力普遍偏低,课堂教学设计缺乏,教学应用能力及利用信息技术整合资源教学的能力也不足。因而,如何提高教师课程教学设计能力,改善教学质量值得商榷。

摘要：自然拼读法具有音形对应的特点,可以让学生做到见词能读,听音能写。以贵州省黔南少数民族地区两所学校的188名小学生为实验对象,分为两个实验班和两个对照班。通过实验得出以下结论:自然拼读法在短期内不仅可以提高不同年级小学生英语词汇学习兴趣,而且能提高小学生英语词汇拼读、拼写能力。

摘要：布依族"啰嗨"民歌翻译既需要理论基础更需要实践经验与技术。本研究充分利用现代技术,借助网络平台,积极参与"啰嗨"编译和演唱,并收集了大量的"啰嗨"数据。将"啰嗨"民歌布依族歌词用汉字注音以便惠及广大读者辨认和欣赏以及将"啰嗨"歌布依族歌词翻译成为通俗易懂的汉语歌词并演唱,供各种文化层次的读者赏析,以达到民族文化共分享之目的。