摘要：生态课堂是由教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体、学生、教师、教学环境等诸多因素形成的一个教学生态系统，具有多样性、开放性、和谐性和共生性等特征。然而，当前中学课堂在教学“硬环境”、教学“软环境”、教学方式、教学环节、学习评价方式等方面都存在非生态的问题。创建中学生态课堂须要打造生态的教学“硬环境”、营造生态的教学“软环境“、创建生态的教学方式、设计生态的教学环节、创建生态的学习评价方式。

摘要：童话是作家对社会生活进行加工后的艺术沉淀,童话中的女性形象反映了作家对女性的观念和态度。西欧传统童话中的女性形象拥有美丽可爱的外貌,具有牺牲精神和忍耐、顺从、温柔的秉性;而西欧现代童话中的女性形象则是追求自主、独立、勇敢的现代女性形象。西欧童话中女性形象的改变,其实正是作家女性价值观转变的体现。

摘要：草蛇灰线法作为传统小说结构艺术的经典手法,被明清小说家运用得十分娴熟。文章从小说评点史料出发,撷取了《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《金瓶梅》、《红楼梦》中草蛇灰线用法之成功范例,较为细致地梳理了"草蛇灰线"在实际批评中的多种指涉,主要包括伏笔照应、上下勾连以及增强情节有机性等方面。

摘要：金针暗度作为诗文谋篇布局的一种重要方法,在文学作品中大量运用,具有特殊的艺术魅力。长篇世情小说《金瓶梅》中金针暗度手法的运用曲尽人意而妙阐幽微,其审美意蕴表现为度人、度意、度事三种。

摘要：《乡村口承叙事与地方乡民的文化生活空间》是三峡大学吴正彪教授民族文化研究的新成果。著作以实证研究为基础,运用了新的研究资料、学术视角以及理论方法,对下堡坪民间故事的传承现状、艺术内涵及其文化价值等作了创新性的解读和阐释,堪称民族文化研究领域中难得的优秀著作。

摘要："草蛇灰线"是中国小说艺术中一个独特的创造,经由曹雪芹的意匠经营,将之发挥到一个超迈往古的神奇境地。结合《红楼梦》评点史料,梳理"草蛇灰线"在书中的作用,可将《红楼梦》之"草蛇灰线"分为隐线、隐喻、隐设三种。

摘要：金针暗度作为诗文谋篇布局的一种重要方法,在文学作品中大量运用,具有特殊的艺术魅力,理应成为我们关注的课题。从文学评点史料出发,重点探讨评点家对金针暗度的批评指涉予以言说,其审美意蕴表现为:委婉含蓄,曲尽人意;轻笔点染,妙阐幽微;秘移潜换,巧妙布局。

摘要：现在很多高校都重科研轻教学,中小学都在进行教学改革,但大学课堂教学却不与时俱进,仍在延续老一套的教学方式。以小学数学统计教学设计为例,可以把理论分解成可实施的步骤,并依托小学教材和专业书籍指导学生做设计,让理论和实践真正结合并在大学课堂上充分体现学生和教师的主体作用。

摘要：独山花灯是贵州地方剧剧种之一,是贵州南路花灯的代表。对已有的独山花灯研究成果进行梳理,有助于人们全面深入的认识这一民族文化,有利于丰富和发展这一民间艺术。目前关于独山花灯的研究已取得了一定的成果,本文就有关独山花灯研究的成果作一个述评。

摘要：毛南族传统丧葬仪式十分隆重,其丧葬习俗具有增强民族凝聚力、进行伦理道德教育和励志教育、传承民族历史文化、展现民间艺术和工艺、体现环境保护等方面的社会功能,具有一定的社会意义,应当予以重视。