摘要：我国的经济水平的增长使得文化和教育也在不断上升,而思政教育作为社会主义教育发展的重要内容,是学校加强专业课程思政教育教学环节和教学设计的重要发展方向。将思政课程贯彻落实到教学改革中,使教学过程具有教育理性价值,进而促进学生树立正确良好的人生观、世界观、价值观,使得学生在以后践行社会主义核心价值观。现阶段,我国对高校思想政治工作给予了高度重视,而新工科的提出促进了我国教育发展的创新和变革,为教育工程建设指明了新的发展方向。而思政教育和新工科的融合需要将人才培养的方向向道德修养和专业技能修养二者兼备的方向转变。本文从新工科建设与课程思政教学的协同性着手,对其进行简要分析,并通过对《人工智能与智能制造》课程的剖析,进而为以后相关人员对新工科背景下的课程思政教学的研究提供参考性建议。

摘要：伴随着职业教育改革的脚步不断前进,对教师核心素养及教学能力的提升提出了新的要求,中职院校机械专业也不例外。教师作为机械专业人才培养的主要力量和课程开展的执行力,肩负着机械专业学生人才培养的重任,对于机械专业学生能力的培养具有关键作用。因此,要将机械专业教师核心素养培养及教学能力,提升放在至关重要的位置,争取最大限度地发挥机械专业教师人才培养的作用。基于此,以“中职院校机械专业教师核心素养及教学能力提高途径研究”为题目,在阅读大量以有研究文献的基础上,开展了深入的讨论和研究,阐述了教师核心素养的含义,以此明确教师核心素养培养所包含的内容:分析了中职院校机械专业教师核心素养及教学能力方面存在的问题:教学情怀不够宽广,专业素养有待提升,教育艺术亟需优化,创新精神有待发展,教学能力参差不齐;提出了中职院校机械专业教师核心素养及教学能力提升的路径:不断宽广教学情怀,努力提升专业素养,及时优化教育艺术,时刻保持创新精神,科学提升教学能力。

摘要：在国内工业技术持续发展与进步的过程中,机械制造行业也在迅速拓展,很多人对机械制造性能的要求越来越高。在机械制造的过程中,机械设计的合理化已变成人们高度重视的要点,在达到机械制造多元化与功能丰富性的基础上,应极力确保机械制造工艺中的合理化机械设计。本文先是对机械制造工艺进行了概述,又分析了机械制造工艺的具体流程,最后提出了机械制造工艺中合理化机械设计的对策。

摘要：培养出高素质的专业技能人才,是中职教育人才培养的目标.中职数学是学生学习的重要学科,数学教学应该符合职业教育的特色,结合不同专业学生的专业内容,进行教学设计,开展教学活动,以此来优化数学学科的课堂教学效果,提升学生对于专业课程内容的理解.如何实现专业教学与中职数学教学结合是文章要研究和讨论的内容.结合专业教学内容,建设专业教学情境,开展中职数学教学,能够实现职业教育的人才培养目标.文章就“中职数学课堂建设专业情景的策略探索”为题目,进行研究讨论.

摘要：针对目前弯曲机使用中存在的调整费时费力、加工缺陷等问题,基于TRIZ和QFD理论对现有弯曲机进行概念创新设计,综合并分析基于TRIZ和QFD理论方法各自特点后,拟采用先对顾客需求进行QFD分析,以求找出最优的方案设计,继而用QFD的分析结果来指导TRIZ的改进实施,以期达到更完美的效果。本文主要阐述QFD分析阶段主要问题和结果。

摘要：陶瓷艺术是我们中华文明的瑰宝，是我们的骄傲。将其引入教学，以它独有的魅力激发学生的创新意识。在教学中，注重启迪学生的创新思维，培养学生动手操作能力；在实践中，学生的身心得到了放松，自我价值得到了实现，同时发展了学生的个性及潜能。

摘要：本文围绕如何提高中职生的数学能力,从教学目标、过程设计和问题设计方面,探讨如何提高数学课堂教学效率,实现课堂教学效果的最优化目标。

摘要：本文从教材的突破、教学任务的精心设计、教学手段和教学方法的创新、学生主体性的发挥等角度对应用文教学阐述了自己的认识,具有一定的指导意义.

摘要：费尔巴哈说过：“如果你对音乐没有欣赏力，没有感情，那么你听到美的音乐，也只是像听到耳边吹过的风，或者脚下流过的水一样”。音乐是一门听觉艺术，如何让学生在聆听音乐的过程中去体会，理解音乐所表现出来的喜、怒、哀、乐，感受音乐形象，是非常重要的。

摘要：语文教学的内容包括基础知识、语文能力、德育教育和审美教育。审美教育是指培养学生对文学艺术作品一定的审美鉴赏能力。语文教学贯穿美育，必须结合语文教学的特点来进行。由于文学艺术作品是通过语言文字表述的，决定了语文教学审美能力培养的特点和方式必须通过语言教学来完成，因此，要想通过语文教学培养学生的审美能力，就要从如何增强学生对语言的感受力和理解力上寻找途径。