摘要：语文课程学习对于学生语言积累和语文素养的提升有重要作用,在语文教学过程中,教师如何设定教学目标、进行教学设计、使教学目标有效达成直接影响学生语文学习的效率。立足于中学语文教学的现状,在分析中学语文教学存在问题的基础上,有针对性地提出中学语文的教学策略:明确语文教学目标,丰富课堂教学内容,在教学中以生为本,开发学生的创新思维,发挥语文教师的特长,充分利用教学资源,完善教学过程,有效促进师生互动,以及教师不断丰富自身的知识与内涵,从而促进学生对中学语文课程的有效学习。

摘要：以晶体学、无机非金属材料工艺学及无机材料工艺实验课程为载体,以过程化考核为手段,以满足个性化学习为导向,激发学生学习的主动性与积极性,提高学习效果并培养学生的综合素质.根据学情和个性化学习特点,设计线上、线下混合制教学内容.以线上预习和测试、课堂互动、讨论以及抢答表现等指标反映学生的规则意识、参与意识、合作意识和创新意识等素质.实践表明,混合式教学方法结合设计过程考核手段,可以满足学生个性化学习的需求,有利于促进学生综合素质的提高.

摘要：在学生个性化学习调查的基础上,对无机非金属材料工艺学课程的教学内容、考核方式、教学过程、答疑途径进行了设计.采用网络课程平台为主要载体,建立健全课程资源.以钉钉直播平台+课程平台为主要直播方式,以微信语音平台+课程平台为辅助直播方式,开展无机非金属材料工艺学网络直播教学.应用达成度分析对教学效果进行了考察.结果表明,网络直播教学结合个性化学习设计,能够取得与课堂教学相同的教学效果.