摘要："数学,作为人类思维的表达形式,反映了人们积极进取的意志,缜密周详的推理以及对完美境界的追求。"这是一位外国数学家的话,这句话在我从教的10年里一直牢牢地记在心间。我对数学的热爱和理解,引领我的学生在广阔的数学空间里学数学、用数学,让他们真正体味到数学的无穷魅力。

摘要：教学内容:北师大版小学数学4年级上册第83～84页。教学目标:知识与技能:在具体情境中探索确定位置的方法,并能在方格纸上用"数对"确定位置。

摘要：教学内容:教科版课程标准实验教科书科学6年级上册。教村分析:在学生的生活中,使用工具来完成一件事情的经历有很多,如用剪刀剪纸、用螺丝刀拧螺丝钉、用镊子夹东西等。会使用这些工具很大程度上来源于日常经验的积累,学生可能并不清楚或者没有思考过这些工具的工作原理。打开油漆桶和打开一瓶饮料这两个不同的活动是教材精心选择的,只包含杠杆这一种机械原理。教材让学生认识两种不同类型的杠杆,并通过比较发现它们都是省力的杠杆,接着让学生寻找生活中的杠杆。

摘要：教学内容:人教版数学二年级下册第三单元"平移和旋转"。教学目标:1.结合实例引导学生初步感知平移、旋转现象。2.会在方格纸上数出简单图形沿水平方向、竖直方向平移的格子数。

摘要：教材版本：人教版《音乐》3年级上册。教学目标：1．发挥学生的想象力，能大胆自信地参与欣赏活动并从中感受“小骑兵”威武神气的形象，体验其喜悦欢快的心情。

摘要：高效课堂是每位教师不断追求的一个重要目标,什么样的课堂是高效课堂,不同的人可能有不同的看法.怎样去做才能使课堂高效,这也是我们每位教师不断追求的目标.根据多年的教学实践,略谈几点粗浅的看法：我认为一节可以称得上高效的课,必须达到：在教学活动中,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标.使所有的学生都有收获,都有提高.使每个学生在知识、技能、方法与情感、态度、价值观等多方面都能有收获.我认为：构建高效课堂两个核心的因素就是教师和学生.

摘要：大雁排队飞，燕子搬家忙。麻雀屋檐搭暖窝，蹦蹦跳跳找冬粮。冬天怎么过，鸟儿这样想，谁也不学寒号鸟，冬天一样把歌唱。