摘要：教师教学能力不仅直接影响着人才培养质量,还间接关系到地方经济社会的发展。围绕当前教师对教学存在重视不够、动力不足、理念不新、功底不厚等四大问题,以龙岩学院为例,该校根据高校教师人群特点,借鉴管理心理学中的综合激励理论,设计了能够满足教师教学发展的教学激励模型,进而“对症下药”制定了由制度约束、奖酬激励、评估带动、培训推动四大举措构成的教师教学能力提升行动计划,有效提升了教师教学能力。

摘要：龙岩学院是闽西高校教育中唯一具有音乐教育专业的学校,虽从2004年始办以来在钢琴教学方面积累了一定的经验,但由于各地域不同地理、政治、经济、人文等因素的影响,各地区发展并不均衡,相比于发展较快的大城市及其沿海地区,偏远地区发展相对弱后,闽西钢琴音乐的发展也不例外。笔者从树立学生就业观、提高教师综合素质、创作闽西钢琴音乐及其优化闽西钢琴办学特色等方面探索教学改革的相关策略,希望对高校钢琴教育发展较缓慢的偏远地区提供一定的帮助。

摘要：闽西丰富的红色文化资源能够为大学英语提供大量的课程思政素材。将闽西红色文化融入大学英语教学有助于语言教学与文化育人的有机融合,在提升闽西红色文化影响力的同时助力时代新人的培育。调查发现,龙岩学院师生对大学英语教学中融入闽西红色文化持肯定态度,但仍存在“闽西红色文化失语”现象。在“大思政课”背景下,可通过提升教师文化素养、拓展教学内容、优化教学设计、开展第二课堂活动、完善考核机制等方式促进闽西红色文化与大学英语教学有机融合,引导大学生形成正确的价值观,实现大学英语“立德树人”的根本任务。

摘要：要把测绘工程专业学生培养成为具有较强工程实践、项目设计能力及一定创新精神的卓越测绘工程师,建立科学合理的实践教学体系是关键。本文从龙岩学院测绘工程专业的实际出发,分析了该专业实践教学体系的现状及存在的问题,提出了分别从实践教学项目库建设、分阶段渐进式实践教学活动的开展、校外实习实践基地建设、实践教师队伍的优化等方面构建科学合理的实践教学体系。

摘要：文章以云林科技大学与台南应用科技大学两所高校设计专业为研究对象，对其办学特色以及教育模式进行分析，并以这两所大学设计专业教学特色为参考，从而对龙岩学院设计专业如何构建科学、合理的课程体系，如何建立先进的设计人才培养模式进行了探讨。

摘要：以龙岩学院为例,结合工作实际详细阐述了数据中心机房监控管理系统的架构设计与实现过程。系统平台主界面包含所有监控对象的电子地图,管理人员可以随时随地通过远程WEB浏览,实时查看各监控设备的工作状态和运行参数。平台主要实现了智能诊断功能、视频采集和远传功能、人员机制管理、定时报平安功能和数据管理功能。

摘要：水是园林的灵魂,是构成景观的重要因素,作为一所山区本科院校,可以根据地形、土质、地下水位等实际和能力设置一定的水体进行雨水、地下水收集,形成水景,同时减轻市政排水防洪压力,实现雨水资源化,维护生态平衡。同时将雨水控制系统与景观设计相结合,恰当地配置植物,创造出怡人的人工湿地景观。

摘要：近年来,在各级政府、社会各界的重视和努力下,非物质文化遗产的保护、传承工作取得了显著成效,地方高校在非遗的抢救、传承、研究、人才培养等方面起到了重要作用。同时,非遗在地方高校艺术教育中的作用也越来越凸显。文章以龙岩学院为例,简要介绍闽西非遗在龙岩学院艺术教育中所起的作用。

摘要：计算机音乐是现代电子计算机技术与音乐创作技术相结合而形成的边缘学科。目前,地方本科院校音乐院系计算机音乐学科大多照搬专业艺术院校和国家及各省重点师范大学与综合性大学的课程设置和教学大纲。为此就地方本科院校的计算机音乐学科建设方法进行探讨,并提出了注重实用性和地方性的计算机音乐课程体系及实践体系。

摘要：地方文化和人才需求决定着地方高校的办学理念。通过以福建省龙岩学院艺术学院为例,提出艺术类专业需在合理安排现有资源的前提下,注重培养学生的实践能力;同时合理整合当地文化资源,在加强特色科研的基础上,培养适应当地市场需求的应用型人才。