摘要：小组合作教学模式可以提高学生在课堂环境中的交流互动水平,发散学生的学科思维,提高学科教学的综合成效。目前,很多初中生物教师都已经开始应用这套教学模式,同时也取得了一定的教学成效,成了学科创新拓展的重要方向。本文先阐述了小组合作模式在初中生物课堂教学中的应用意义,在明确当前教学存在问题的基础上,最后从精心设计教学问题、合理进行小组分工、适当介入小组指导、构建课下学习小组、设计小组合作作业等五个方面,探讨了小组合作模式在初中生物课堂教学中的应用策略。

摘要：很多英语教师认为英语阅读教学仅仅是帮助学生读懂文章,而没有进一步挖掘文章的深层价值。就初中英语阅读教学活动而言,在备课阶段,教师应根据阅读教材设计层次化的问题,逐步引导学生对文章有初步认知;在教学主体环节,教师应通过创设情境活动的方式,引导学生逐步探索文章中的知识点,进而深入了解文章;最后利用写作完成知识点的输入到输出,做好查缺补漏的工作,让学生真正掌握文章的知识点,提升英语综合能力。