摘要：本论文探讨了小学语文整本书阅读在阅读理解能力培养中的作用与策略。通过对统编版教材的分析和研究,我们发现整本书阅读在培养学生阅读理解能力方面发挥着重要作用。本文从整本书阅读的概念和特点入手,然后阐述了其对学生阅读理解能力的促进作用,接着提出了有效的教学策略,包括多元化的教学方法、引导性的问题设计和积极的学习环境营造等。

摘要：“双减”政策的出台为小学课后作业设计提供了新的教学标准,以减轻学生的课堂作业负担和在校外参加培训负担为理念,实行课后服务教学,重点培养学生的思维能力和探究能力等品质。在“双减”政策背景下的小学课后服务,需要教师在开展课后服务课程的过程中做好课程设计的教学工作,保证学生作业完成的质量和效率。在小学科学课后服务中,需要教师根据科学内容设计拓展实验,建立丰富的课后服务课程资源,确保学生能有一个良好的课后学习环境,完成对科学知识的学习和运用。

摘要：“双减”背景下,语文学科作业改革受到教育界及一线教师的广泛关注。及时剖析当前语文作业设计中存在的问题,并探索改进策略,以多样化、层次化的作业设计方式提升语文作业的“效度”,使作业的价值得到最大化发挥,实现“减负增效”的目标,是教师努力的方向。文章从“减负增效”的内涵与目标入手,分析当前语文作业设计中存在的不足,并结合教学经验探究优化语文作业设计的策略,旨在推动语文教学改革,促进学生语文综合素养的发展。

摘要：在少儿编程教学中,Scratch是一种图形化编程工具,主要是为了帮助和服务青少年儿童更好地学习语言。因此将Scratch编程有效应用在少儿编程教学中,可以给学生带来新鲜的学习体验,从而激发学生对Scratch编程的兴趣,有利于促进学生养成良好的学习习惯,进一步完善学生全面的思维能力和综合素养。在应用Scratch编程教学的过程中,教师首先要对Scratch编程进行了解和学习,掌握Scratch编程的相关内容,结合实际的教学环境,不断创新教学设计,找到有效的教学方法,因此,文章对Scratch编程教学的调研和运用途径进行分析,以期将高质量的Scratch编程教学带给学生,帮助学生提升核心素养,促进学生全面发展。