摘要：评析几个不同版本教材中的空气中氧气体积分数测定实验，指出该实验在课堂演示操作中存在的问题。设计新的实验方案，对实验方法、装置及药品进行改进。用白磷代替红磷，把水改成滴有酚酞的氢氧化钠溶液，用Y型试管和注射器代替原装置，使实验测定过程在密闭系统中进行，提高了实验的成功率、安全性和实用性。

摘要：立足全国卷导向,从“基础性、综合性、应用性、创新性”这四个方面进行课堂教学设计,可以帮助学生通过自身的长期生活实践和解题实践,慢慢地完善自身的知识系统,进而逐步提高自身的数学核心素养。

摘要：因材施教是教学的基本方法和原则，本文通过对因教取“材”的探索，结合教学过程中两个案例，试图论证：可以根据教与学需要，在教材的基础上对教材内容加以补充、拓展，加以取舍和改造，甚至摆脱教材的框框形成自己的导学案。

摘要：校本作业的开发,既要考虑是否符合本校学生知识水平的实际需要,又要考虑是否切实减轻学生过重的课业负担,还要注意能否激发学生的学习兴趣,发展学生的个性。然而,作业存在统一性、随意性等问题,需要在设计校本作业中注意校本作业的针对性、多样性和层次性。这样才能有效地发挥校本作业具有的教育教学功能。

摘要：地理学科的核心素养要求培养学生正确的人地协调观,辩证看待自然环境与人类活动的相互作用和相互影响,尊重自然规律;培养学生从地理要素、空间和时间、区域等方面综合认识地理环境的思维能力和区域认知能力;引导学生通过收集、处理地理信息,发现、探索问题,合作设计等活动培养地理实践力。而课本活动素材重视对地理问题的探究和学习过程的评价,体现了地理课程的基本理念与核心素养,有效地提高了课堂教学效率。

摘要：新课程改革现在逐渐深入,我们的教学方式也在不停改变,现代教育的发展越来越成熟,一些处于科技前线的现代教育技术在教育的实践中应用的非常广泛。尤其是信息技术,和信息技术与其他学科的整合,给课堂营造了一种良好的学习氛围,也能调动学生学习的主动性和积极性,教师信息技术也在不断培训,各校一线教师都接触到了'微课'这种方式,这是一种非常先进的教学方法。