摘要：根据《语文课程标准》(2011年版),人教版小学语文教材收入了多首(篇)古诗文,一直被老师们在教学中视为难点。如何在古诗文教学中,通过细节设计,使语文课程目标落在实处?本文借助两位名师课例,试从内容取舍、知识渗透、能力培养、积累安排等四方面展开论述,尽管窥之见。

摘要：美术欣赏教学是美术教育的基本内容之一,是提高学生艺术修养和审美能力的重要途径之一。本文立足小学美术欣赏课,针对美术欣赏课教学中出现的"一言堂"、"满堂灌"等违背课堂教学原则的现象。阐述了小学美术欣赏课中一些有效的教学策略和具体措施,提出了如何在美术欣赏课堂中正确处理教与学的相互关系,改进学习方式以及教会学生的学习方法。及如何充分开展师生互动、生生互动的教学方式,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。以期使美术欣赏课达到更好的教学效果。

摘要：文章主要围绕分层教学在小学六年级数学教学中的应用,从科学分组、目标设定、作业设计和差异化评价这四个方面进行详细叙述,以帮助学生提高数学能力。

摘要：漳州木版年画始于唐宋,盛于明清,主要流传于漳州的芗城区和闽南、岭南一带。以其独特的,具有闽南乡土特色的、古朴神秘的东南沿海艺术风格,列入首批国家级非物质文化遗产名录。漳州木版年画元素融入学校国画社团,把优秀的民间艺术与富有生命力的国画社团教育融为一体,将有力地增进孩子对当地文化资源的感悟能力,更是提升孩子们综合素质的一种有效手段,是开辟学校德育、美育新途径的一种新的探索,有力地推动了学校爱国主义教育的不断深化。

摘要：新课程的改革强调学生学习方式的转变，变被动、单调的“听、念、记”为主动、灵活的“探究、理解、掌握”，使学生真正成为学习的主人。教师是学生学习的合作者和指导者。要开拓学生的思想领域，训练学生思维的灵活性和多向性，教学上重视学科的整合对于培养学生的求异创新思维和激发学生的学习兴趣、求知欲，都是大有好处的。

摘要：文章结合当前小学高年级数学作业设计中,重数量轻质量、重书面轻实践、教师缺乏作业设计意识,忽视学生主体性等问题。针对性地提出了解决对策,即小学高年级教师应当通过作业内容多元化、作业形式多元化以及作业评改多元化的方式,不断创新小学高年级数学作业设计方式,促进良好作业效果的实现。

摘要：课改以来,从课标的要求一直到教材的设计都有很大的变化,但如何提高习作教学实效,是一个值得探讨的主题。结合小学高年级习作教学实践,以快乐习作的角度,从积累、表达、评价三个方面提出了若干意见,能够有效提升学生习作水平。

摘要：数学作业的有效性体现在两个方面:第一,作业的内容选择,形式设计,数量控制必须有助于学生当下的发展。第二,学生喜欢并乐于完成,做作业过程中伴有愉悦的感受,如惊喜、敢挑战、成就感等。因此,设计作业必须做到重点突出,层次分明,有针对性和实践性。

摘要：创造,是在继承和突破事物的基础上,重新构建并产生新事物的一种活动。人的创造力的核心是创造性的思维能力,因此,培养学生创造性思维,发挥创造能力是现代教育的目的。在教学中,教师要为学生提供足够的时间和空间,鼓励学生独立思考、大胆尝试、标新立异,这要求老师首先要解放自己的思想,敢于放手。适当开放数学练习,可以有效地拓展问题空间,满足学生个性学习的需求,让学生能获得成功的体验,进而提升数学学习的兴趣。因此,在教学中精心设计实践操作练习能给学生提供更多的参与机会,让学生从不同角度提出问题、思考问题、解决问题,有利于学生发散思维、求异思维、直觉思维的培养。这种教育尝试使创新成为教育的核心内容。

摘要：本文描述了一节小学英语故事阅读课的三次磨课经历，并从发现与解决授课过程中的问题入手，探讨了如何从学生的实际出发，通过反思课堂教学逐步完善教学活动和优化教学设计，从而提高小学英语故事阅读教学的实效。