摘要：证据政策是教育决策科学化、教育治理现代化和教育政策研究创新发展的迫切要求。首先深入分析了证据政策对普惠性民办园教育质量保证的影响,包括教学方法和策略、课程设计和实施、教育评估和质量监测、专业发展和教师培训,以及管理和治理机制。探讨了证据政策在普惠性民办园教育质量保障中存在的问题,包括政策制定与实施层面、幼儿园管理与教师层面、家长与社会层面,以及评价体系与监测机制层面。最后提出了应对这些困境的对策,包括加强政策制定过程中的证据搜集与分析、提升民办园教师的专业素质、提高家长和社会的参与度、完善民办园教育质量评价体系以及加强对民办园的监管力度。

摘要：学校德育“一体化”建设涉及的主要领域首先是学科教学,要将科学、人文、艺术的课程内在地统一和关联起来,在各学科教学中贯穿育德任务;其次是学校文化建设,要从精神文化、物质文化、制度文化及习惯和行为方式等方面,融合各种要素,着力营造德育环境。此外,还要协调活动课程、社会实践、劳动教育等方面的要素,充分发挥其德育功能。

摘要：教学质量监控与评价是高校教学质量建设的关键举措,通过监控分析与评价,促进高校育人质量提升。多数高校在构建质量监控时,未能做好顶层设计,导致教学质量监控与评价效果不佳,影响教学质量评定,难以科学促进教学质量提升。高校想要实现新发展,需要基于大数据背景,做好质量监控与评价。通过大数据挖掘重要价值,强化教学监控与评价质量,充分应用大数据优势,建设好数据平台,使高校教学效果不断提升,推动高校教学高质量发展。

摘要：从混合式教学模式和大学生心理健康教育的概念入手,对传统教学模式和线上教学模式在"大学生心理健康教育"课程中的困境进行了深入剖析,分析了混合式教学模式在"大学生心理健康教育"课程中的优势和挑战,重点剖析了混合式教学模式在"大学生心理健康教育"课程中的应用,包括混合式教学模式应遵循的原则、"大学生心理健康教育"课程中混合式教学模式的教案设计示例。

摘要：维果茨基的社会文化理论采用多维方法,特别关注个体认知、情感、社会和情境方面的变化,对我们理解教师的学习和发展模式提供了新的视角。考察了社会中介的概念,它是维果茨基学习理论与现有教师专业发展模式之间缺失的环节。新教师可以使用各种工具,包括专业期刊、通信工具、在线论坛、互联网、相关软件、实习或实习脚手架的内部或外部来源,促进专业发展并逐步成长为专家教师。讨论了拟议方法对设计和实施教师专业发展的各种影响,将教师专业发展与维果茨基的社会文化理论的核心原则联系起来。

摘要：幼儿园课程教学要“培根、铸魂、启智、润心”,红色文化融入大班美术教学,有助于在幼儿时期植入红色基因,打好中国底色。研究主要采用观察法、访谈法,发现Y幼儿园存在以下问题:教学目标重技能而轻情感;教学内容红色文化素材挖掘不够充分;教学评价方式单一的问题,建议教学目标重视革命精神传递;充分挖掘美术活动的红色文化素材;拓展多种方法将红色文化融入美术教学;拓展红色文化融入美术教学活动的形式;采用多元的教学评价方式。