摘要：随着快递行业蓬勃发展,快递包装的废弃物也在持续增加。对生态环境造成巨大伤害的背后,是极低的实际回收率。本文从快递纸盒再利用的角度展开产品创意设计,希望通过提供多样化的具体实施方案,激发大众的动手热情,促进社会环保意识提升,使快递纸盒再利用率提高,推动绿色包装设计发展。

摘要：为了帮助纺织产业引入新的生产模式以应对经济全球化挑战,基于产品进化机理和产品全生命周期思想,提出纺织工艺智能化并行设计系统架构,研究了知识获取与进化、全息质量诊断和质量预测等关键技术,开发完成了一套适合纺织生产的并行工艺设计软件。通过初步的工程实践显示,该系统能综合纺织生产中的多种质量影响因素,通过质量预测实现工艺并行设计与优化,产品开发效率明显提高,行业应用前景可期。

摘要：目的基于无人配送车模块化设计应用研究,探索无人配送车功能的设计优化和造型升级,提高其灵活性和可扩展性,使其适应不同的场景和需求。方法通过模块化理论分析和无人配送车应用场景、技术结构的功能分析,将其整车系统划分为基型模块、改型模块,以及附加模块。按需更换功能模块,覆盖更广的无人配送领域,以应对配送的多场景化,并以团队无人配送车设计实践应用进行验证,证明基于功能配置下无人配送车模块化设计方法的有效性。结果模块化设计实现了无人配送车的“一车多能”、快速的组装和拆卸、方便的维护和升级,同时减少无用的组装和调试时间,提高了工作效率,增强了对市场变化和用户需求的快速反应能力。结论通过模块化功能设计研究和多场景设计实践,证明无人配送车模块化设计的性能和可靠性,满足用户需求和产品结构的多样化,以适应日益复杂的使用环境。

摘要：中国古典园林美学来源于道家学说,强调"师法自然",讲求"虽由人作,宛自天开"。当代中国的社会环境及国外成熟景观理论的引入,并不意味着中国传统园林的历史就此断裂,现代中国景观园林的风格应该延续中国传统园林的脉络。如何用现代的设计手法来隐喻传统?如何尊重历史有所新的创意?本文试图通过对九间堂别墅景观元素的分析来探讨中式现代的园林景观。

摘要：根据空间RSSR机构建立机构运动的数学模型,推导出空间RSSR机构的位移方程。同时分析空间RSSR机构转化为球面4R机构的必要条件,并从理论上证明通过对机构设计参数的特殊选取,空间RSSR机构可以转化为轴线相交一点的球面4R机构,然后推导出空间RSSR机构为主动曲柄件时,空间RSSR机构转化为4R机构的各个设计参数应满足的条件,为实际工程应用提供理论依据。根据空间RSSR机构转化为球面4R机构的方法,通过理论计算和试验仿真分析,设计出适应高速剑杆织机的空间引纬机构。以高速剑杆织机的空间引纬机构设计为实例,对以空间4R机构代替空间RSSR机构的设计方法进行验证,验证结果显示,该方法设计的球面4R机构能够满足空间RSSR机构的运动规律要求,并具有更好的运动性能以及可加工性与可装配性。从结构、工艺、维护以及运动学与动力学性能等方面比较空间RSSR机构和球面4R机构的性能与特点,结果显示了使用球面4R机构代替空间RSSR机构的优越性,并为将来空间复杂驱动机构的设计提供了参考。

摘要：创意产业具有趋向于在特定地区集聚并形成专业化生产的特点。城市是区域创意产业发展的理想集聚地,创意产业集群可以为城市经济提供可持续发展动力。发挥集群优势是创意产业集群系统演进的动力,知识共享、信息交流、集成创新促进了创意产业集群的形成。我国创意产业集群必须实施产业引导战略、产业培育战略、产业扶持战略和产业保护战略。

摘要：在创意产业勃兴的背景下,创意旅游理论研究与实践逐渐受到了重视。但理论界对创意旅游认知的视角是有差异的,其中:旅游者自我关照视角下的创意旅游着重强调旅游活动主体的自我意识、自我反省,旅游产业发展视角下的创意旅游则着重强调创意思维的延伸及运用。本文对上述观点进行了分析,对理查德和威尔逊提出的创意旅游发展的三种形式做了进一步阐释,进而结合产业实际重点探讨了上海都市旅游的提升战略。

摘要：目前国内很多高等院校培养出来的服装设计人才不能很好地与市场对接。针对这种情况,将国内外培养机制进行对比,分析了我国服装创意设计人才培养模式存在的问题。通过文献查找,提取培养途径因素,然后通过调研法、Spss软件主因子分析法确定主要的培养途径,并结合国外优秀的培养案例,设计出理想的服装创意设计人才培养模式,并应用于上海工程技术大学服装学院设计系,由此形成切实可行的培养模式,希望在服装创意设计人才培养方面能一定的参考和借鉴作用。

摘要：将现代纺织科技融入传统技艺和产品设计,进一步提升创意产品的质量和文化内涵,是改革与创新“创意手工印染”课程教学的主要目的。学生通过学习传统印染技法并开展创意设计实践,结合现代印染技术,自主设计制作产品,不仅能提升专业学习兴趣和动手能力,而且能提高创新思维和艺术审美水平,解决专业课程教学与实践教学衔接不连贯的问题,体现艺工融合的办学特色,提升教学效果。

摘要：资质认证是一套体系,正常包括认证标准结构与认证要素,前者主要依据职种与职级进行分类设计;而后者是通过对具体职位所需要的知识、能力和行为的分析来确定,二者共同构成资质认证体系的具体框架。长期以来,中国创新创意人才缺乏权威资质认证、缺乏开发依据,存在结构不合理、培养方向盲目、人才素质总体偏低等问题,无法适应创新创意产业发展的需要。英国是最早提出"创意经济"概念的国家,也是国家资质框架建设较为完备的国家之一,借鉴其人才资质框架的发展历史、设计理念、体系构成及其对应的人才培养模式,结合中国本土实践,构建以学分为基石,以职业能力(胜任素质)为依据,以职种、职级为维度,以贯通职业教育与学历教育为目标,包含职种、职级、职业能力、学分、学时、课程体系以及考核体系等七要素的创新创意人才国家资质认证框架及人才培养体系,具有很强的现实意义。