摘要：女性艺术形象与社会公众审美认同的关系是中外艺术创作和理论研究的热点之一。基于艺术风格嬗变的自律性和他律性的理论,女性艺术形象的风格建构不仅体现了形式本体因素特征,而且受到社会文化等外部诸因素的影响。本文从三个方面阐述了女性艺术形象的风格建构与审美社会认同的关系,首先,女性艺术形象风格表现出社会文化属性,社会文化环境和艺术发展的内在规律性共同影响着风格的建构;其次,女性艺术形象风格的演变具有关联性,表现为形式因素的传承和不同风格的借鉴;三是女性艺术形象的审美及传达既来自美的图像形式,也需要丰富的主题表达和健全的社会赞助体系。

摘要：新文科建设与国家级一流专业建设对传媒类专业学生需要掌握和具备的专业理论知识、创新思维能力和行业适应能力提出了全新的要求。教学改革需要从人才培养方案、课程教学大纲等纲领性文件的修订完善开始,但最终都需要落实在课程教学实践之中。以微观的“电视广告策划与创意”课程切入,经过更新课程教学理念、调整课程教学定位、深化课程教学内容、优化课程教学模式、新增智慧教学平台、改进课程评价标准等改革实践,明显提升了教师的教学能力与科研视野,也增强了学生的参与感、获得感与成就感,为向社会输出更多复合型、创新型的高质量人才奠定了坚实的基础,也为其他传媒类课程改革提供经验。

摘要：由王家卫执导的首部电视剧《繁花》掀起了收视热潮。其叙事奥秘在于,导演依循“超文本”结构以“读写者”的身份参与改编,以“批注式”改编完成潜在的意义生成;将“上海”这一混含着历史怀旧热与现代消费主义的城市作为叙事空间,谱写出一曲感怀黄金时代的“怀旧诗”;借鉴“爽文学”的叙事模式与类型要素以契合大众的审美接受心理,将商战爽文、女性意识、导演风格、时代表述镌刻在电视剧中,消解了艺术影像的叙事沉闷与大众爽剧的粗砺单调,使其既有爽度又不失深度,兼具欣赏性与思想性的艺术统一。

摘要：在有固定设计的概括线性模型，在假设和另外的整齐条件下面，最大的伪可能性评估者的 asymptotic 规度，是有自然连接功能的伪可能性方程的根，被获得，在的地方表示最小的特征值， X i 是围住的p ×& #8201 ； q 退回 ors ，和 y i 是q ×& #8201 ； 1 回答。

摘要：德国表现主义电影在中国早期影坛的译介和放映,中国早期电影家对德国表现主义电影的模仿和借鉴,未得到学术界的足够重视和研究。立足于史料文献的基础、借鉴福柯的知识考古学方法,有助于重建那段过去所发生而如今仅留下印迹的电影史。在中国早期电影发展最为重要的20世纪20年代中后期,中国电影家对于表现主义电影观念的领会,尤其是对于表现主义电影“尖锐而怪幻的美”的借鉴,促进了中国电影摄制在心理描写、氛围营造、影像构图等方面的艺术探索。这对于中国电影艺术的发展非常有益。

摘要：用易得材料设计“纸片翻转”实验,依据实验现象提出与氢键紧密关联的探究性问题,以这些问题为驱动设计教学过程,让学生“看见”氢键和“再识”氢键。在跨学科视角下深入分析氢键对遗传物质的重要意义,以此为基础设计教学过程,让学生“感悟”氢键和“亲近”氢键。

摘要：A novel text independent speaker identification system is proposed. In the proposed system, the 12-order perceptual linear predictive cepstrum and their delta coefficients in the span of five frames are extracted from the segmented speech based on the method of pitch synchronous analysis. The Fisher ratios of the original coefficients then be calculated, and the coefficients whose Fisher ratios are bigger are selected to form the 13-dimensional feature vectors of speaker. The Gaussian mixture model is used to model the speakers. The experimental results show that the identification accuracy of the proposed system is obviously better than that of the systems based on other conventional coefficients like the linear predictive cepstral coefficients and the Mel-frequency cepstral coefficients.

摘要：安徽省淮河流域的花鼓灯音乐产生于淮河一带劳动人民的生活与实践中,蕴含着独属于淮河流域的风土人情和民俗文化,深受安徽省乃至全国广大人民的喜爱。秦岭淮河一线是中国重要的南北分界线,诞生于此的花鼓灯艺术兼具南北文化的过渡与兼容,具有极其重要的艺术文化价值,享有“淮上幽兰”“东方芭蕾”等美誉。本文通过从花鼓灯音乐的历史发展渊源、艺术文化特征和传承发展三方面进行分析探讨,旨在揭示其独特的艺术价值,并对其进行合理保护和传承。

摘要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》提炼了六条逻辑主线,强调课程内容的逻辑关联。当前,以大概念为“锚点”开展单元整体教学已成为学界共识,然而信息科技课程教学中,仍定程度上存在单元间“断层”、内容间“断链”及素养培养“断裂”现象。为解决上述问题,文章探讨了数据作为逻辑主线,在信息科技课程中具有多重价值,包括基础支撑性、关联依附性及连贯融通性等。提倡建立“数据贯通思维”,以数据作为课程内容组织的逻辑线,贯穿六大逻辑主线,构建螺旋递进的课程内容结构。在此基础上,从“结构-关系-价值”三个层面,深入剖析逻辑主线的内部结构外部关联及其价值体现并以“互联网应用与创新”模块为例,从单元的“脉”“境”“事”三个维度,设计体现数据贯通思维的单元学习案例。

摘要：“无言之教”来源于儒道两家的教育思想,是以“自然”为核心的感悟式教学,强调教学的顺其自然和无为而教。从审美角度来看,“无言之教”具有审美开放性、审美导向性、审美建构性和审美超功利性的特征,需要师生基于自身经验对审美对象顺其自然地意会、欣赏和创造。“无言之教”意涵丰富,包括“有言”和“不言”的交互相生、互相融合。教师需要借助审美意象,营造审美情境,使教学以“有”生“无”;重视审美意会,通过审美欣赏,实现教学“无”中生“有”;依托师生对话,重视言语与非言语的含蓄作用;整体把握课堂态势,实施“无言之教”的择宜艺术等方式,促进教学有效实施。