摘要：古典诗词歌曲大多是由古代文人雅士或者现代作曲家谱曲的诗词音乐作品,本文介绍了在当前社会发展过程中,中国古典诗词歌曲存在的价值、将其融入高职院校教学中的意义与方法,以期在加深高职院校学生对于中国古典诗词歌曲理解的基础上,对我国的传统文化加以传承与发扬,希望能够给读者带来启发。

摘要：本文力求从用数学视角观察生活、用课本数学知识解决生活问题、解释生活现象、指导生活实践以及根据学生生活知识起点设计课堂教学内容、巧妙设计学生课外作业六个方面阐述课堂教学与日常生活相互共生、相互影响的关系,提出了有效执行这些教学策略所必须遵守的三条基本原则。研究发现,小学数学课堂教学应当生活化,这样才能让课堂教学与学生生活融为一体,从而增强学生学习兴趣,提高教学效率,达到课堂教学事倍功半的效果。

摘要：为了提高温燃料电池活性和稳定性,提出基于电吸附去离子交互控制的镥掺杂铈基碳酸盐复合材料中温燃料电池制备方法,构建中温燃料电池的活性炭纤维电极耦合控制参量模型,采用负载Al2O3后活性炭纤维作为电池的复合材料基质层,进行电池的初始溶液电导率测量,依据各元素的结合能进行中温燃料电池的耦合性控制设计,分析分析频率耦合特性下的电池输出容量,在不同的化学环境中实现镥掺杂铈基碳酸盐复合材料在燃料电池优化制备中的应用。实验测试结果表明,所设计的中温燃料电池实际充放电容量变化较为稳定,计划曲线变化情况接近理想值,且电压输出误差较小,最大电压输出误差为0.11 V,充分证明了中温燃料电池的有效性和可靠性。

摘要：目前数字音频水印算法,未曾在音频中嵌入同步信号,导致嵌入水印的音频存在不可感知性、抗攻击性和鲁棒性等性能差问题,为此提出基于声道低频能量比的自同步数字音频水印算法研究。采用降维和加密的方式,预处理数字水印;分段处理数字音频,并嵌入同步信号,采用声道低频能量比技术,将数字水印图像,嵌入数字音频;设计水印图像提取步骤,提取水印图像。实验结果表明,确定数字音频攻击方式,不可感知性、抗攻击性和鲁棒性等性能指标的计算公式,对比3组算法的不可感知性、抗攻击性和鲁棒性,此次研究的自同步数字音频水印算法,具有较优的不可感知性、抗攻击性和鲁棒性。

摘要：校园足球作为足球运动后备人才培养的沃土,近年来得到了一定程度的发展。国家相关法规及政策的相继出台,有力的推动了校园足球的发展,但由于我国足球人口基数小、相关法律法规不够健全、经费匮乏、教练员水平偏低、制度不够健全等原因,阻碍了校园足球的发展。本文采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法等,从顶层设计、经费投入、有偿输送、家校结合、四级联动、体教结合、"走出去,请进来"等几个方面提出助推和提升校园足球的开展。

摘要：目的了解阜阳市社区护理服务现状,为制订社区护理服务科学规划提供依据。方法采用分层整群抽样的方法抽取阜阳市51名社区护理人员,使用自行设计的调查问卷对其进行调查研究。结果阜阳市社区护理人员队伍年龄偏大,40岁及以上者占64.71%;学历偏低,74.51%为中专学历;职称较低,初级及以下职称者占94.12%,且无高级职称者。社区护理人员经常参与的工作前3位依次是承担就诊患者的护理工作(100.00%)、预防接种(92.16%)、健康教育(88.24%);所有社区护理人员均未参与过社区诊断工作;92.16%的社区护理人员从未参与过社区临终关怀护理工作。社区护理人员对工作负荷、与同事关系的满意度(包括满意和非常满意)较高,分别为88.24%、82.35%;对薪资水平、个人成长与发展的满意度较低,分别为11.76%、15.69%。社区护理人员对人群健康调查研究方法、统计学知识、中医药健康管理、突发公共卫生事件报告和处理、职业卫生咨询的培训需求较高,需求率均高于80.00%。结论阜阳市社区护理服务水平整体不高,需进一步加大技术培训力度。

摘要：以光催化剂合成及性质实验的设计为例,探讨翻转课堂教学在化学实验教学中的应用,设计相应的实验教学运行程序。利用移动信息化的网络教学平台,结合课堂教学与在线教学的混合学习模式,充分调动了学生的主动参与意识,提高了学生自主学习的能力,有效促进了教学目标的达成。

摘要：我国高职院校对学前教育专业学生仍然存在信息素养课程课时有限、信息素养类课程内容无法应对信息技术发展新的要求和挑战、课程尚未充分发挥网络课程的优势开展"线上线下"教学等问题,因此需要采取依据国家标准明确信息素养课程体系培养目标、依据"项目引领、任务驱动"理念设计教学内容、充分发挥网络课程优势、提升学生的信息道德等对策,来提升学前教育专业学生信息素养培养水平。

摘要：随着大数据、云计算、移动互联等新兴信息技术的广泛应用,高校信息化建设进入新常态.从传统的网络校园,到资源整合的数字校园,向以物联网为基础的智慧校园演进.以阜阳幼儿师范高等专科学校为例,针对地方高校信息化建设的当前现状和存在的问题,提出提高认识,更新观念;顶层设计,科学规划;完善机制,组织保障等对策,为地方高校信息化建设可持续发展提供参考.

摘要：对中学生化学课程的学习如何进行有效的评定,是一个永恒的课题.根据新课程学习的开放性、素质性、科学性、全面性、发展性和创新性特点,除保留和继承传统的考试题型外,应增加探究性试题、阐述性试题、交流性试题、情景性试题、活动性试题和方案设计题等开放性试题的考核,建立适应特点的"立足过程,促进发展"课程评定体系,以实现对学生进行学习的全面、客观、综合、公正的评定,促进学生形成科学素养,开启思维、激发潜能、全面发展.