摘要：士大夫作为中国古代封建社会的中坚阶层一直是学术界较为关注的课题。自20世纪90年代以来,中国大陆学者从士大夫与政治、士风,士大夫与文学艺术、思想文化,士大夫主体特征等方面对宋代士大夫进行了多角度研究,取得了丰硕成果。宋代士大夫研究仍有诸多需要开拓的领域,如对于士大夫阶层还没有形成宏观甚至中观把握,与同时期它国知识分子的比较研究尚缺乏,对宋代士大夫社会建设思想关注不够,与社会学、政治学、民俗学等学科的融合亟待加强。

摘要：将实验室废液回收列为综合性设计性实验课题,通过学生综合设计实验对各类无机废液进行简单有效的处理和回收。总结了实验室废液处理综合设计实验教学的组织和运行模式及各类无机废液的回收处理方法,最大限度降低了实验室废液对环境的污染。

摘要：多媒体技术集声、影、文、图等为一体,应用于教学中可创造出图文并茂、动静结合、声情融汇的视听环境,能充分调动学生的感官,使抽象的概念具体化,枯燥的知识趣味化,有利于培养学生的观察能力和思维能力,提高课堂教学效率.多媒体技术应用于教学是必然的趋势,作为一名教育工作者应当适应时代发展,积极开展多媒体辅助教学,把多媒体的独特优势应用到专业课堂教学中,以推动我国教育事业向现代化发展.

摘要：恰当使用英语变体词是有效地运用英语提高表达效果的一种艺术。翻译中的“意美、音美、形美”三美原则亦可作为英语变体词的审美原则,用来探寻其使用过程中所折射出的丰富内蕴和美学效应。

摘要：与微积分、微分方程、高等代数、解析几何等课程有千丝万缕的联系,对数学专业而言不可或缺;另一方面,传统的课程设计没有充分关注高师学生的特殊性,"学术性"有余而"师范性"不足.鉴于此,依据高师课程设置的新特点与高师学生的培养目标,结合学生自身的学习价值取向及知识储备现状,笔者在近几年的课堂教学中尝试进行了一些改革,在对教学内容进行再加工和对教学过程实施调控时,突出体现其整体性、科学性和师范性.

摘要：本质安全的目的是消除危害源,选择本质安全较优的过程能够从根源上避免事故的发生,且减少复杂昂贵的安全保护系统。本质安全指标方法的开发能够应用于定量过程的本质安全水平,辅助在过程设计阶段进行决策。已有评价方法的不足主要有指标区间和权重的主观性,指标之间缺乏逻辑关联等。基于模糊逻辑提出了IPI(InherentPreferenceIndex)方法,在过程早期阶段评价安全、环境和健康影响。根据危害情形和指标的逻辑关系建立模糊推理模型,分析了反应危害、泄漏危害、环境和健康危害。同时,针对各级子指标设置权重系数使结果趋于合理。最后应用IPI法评价比较乙酸过程路径,根据评价结果对各路径进行定量等级划分。

摘要：不断增长的诸如电信会议和视频点播等多媒体应用,需要Internet有效地提供高性能的组播支持,为此,人们设计了重叠网络,用以支持不断增长的组播应用。在重叠网络中,信息包的复制过程是由专门的组播服务节点(Multicast Service Node,MSN)来完成的。因此,急需对MSN的基本体系结构,特别是MSN的排队和调度方案进行设计,从而使其提供有效的组播支持。为MSN设计了一个具有高性能的排队方案,它能够同时支持单播和组播,而且能以合理的代价实现高链路效率。方法是使用动态按需依向量排队(per-vector queuing on-demand)。仿真研究表明,与其它已有的排队方案相比,采用该排队方案的交换机能实现更大的网络吞吐量,具有更高的链路效率和更少的网络延时。

摘要：内容依托式外语教学理念的理论基础之一是Krashen的输入假说理论。为了保证内容依托式外语教学课堂的语言输入质量以及语言习得,应设计以学习者为中心的任务型课程方案、选择学科内容与语言知识相结合的课堂材料、建立语言教师与学科教师的合作关系。

摘要：在基于网络的专题学习中,学生学习动机的强弱,直接影响着学习效果,本文在借鉴动机理论的基础上,提出专题学习网站中的学习动机激发策略,并设计出策略的实现方案与应用模式,使专题学习网站能更好地为网上研究性学习服务。

摘要：文学转型时期的主义之争几乎伴随文学史发展历程的每个阶段。1930年代有关表现主义的争论以及围绕现实主义与表现主义的优劣高下所进行的激烈论辩,构成马克思主义在20世纪初期文艺理论发展的独特思想景观;60年代西方学术界对于这场争论的意义有过积极的反思。卢卡契对现实主义的坚守、布洛赫、布莱希特等对以表现主义为代表的先锋艺术的理性阐释,以及争论中显示出的政治倾向与美学立场,从多个侧面给予后来的马克思主义文艺论争预设了一个经典的学术范式。