摘要：根据活动元教学设计原理，教师将教学设计的重点从关注教师的“教”转移到关注学生高度参与的学习“活动”，根据教学资源情况，每节课设计一个或几个活动元，形成课堂活动流，通过这些学习活动使学生达到三维教学目标。行动研究表明，活动元教学设计是一种高效、符合新课程理念的新型教学设计方法，在化学新课程中应用可取得较好效果。

摘要：通过静载试验法和规程法计算分析静压管桩的短桩竖向极限承载力,结果表明:静压端承型短桩存在"短桩效应",倘若基桩竖向极限承载力设计取值不合理,在施工过程中沉桩终压桩力虽然达到设计要求,但在静载试桩时常常出现基桩竖向极限承载力不能满足设计要求,故与其他中长桩比较,在同一终压桩力条件下,端承型短桩的单桩竖向极限承载力标准值需考虑折减计算。同时提出短桩竖向承载力不合格问题的技术处理方法,由于静压短桩效应影响和短桩处理后条件的变化,应验算群桩竖向极限承载力。

摘要：传统的实验室管理系统侧重于设备管理,其存在的普遍问题是缺乏信息交互,难以提高科研效率,不利于工作交接。设计构建了一个融合设备管理以及多种科研信息共享途径的实验室信息交互平台。该平台基于JavaWeb技术开发,其中包含技术交流、文件共享、成果展示、工作交接、个人信息管理、设备管理等模块,实验室内部人员除了能在该平台进行设备管理外,还能便捷地获取和分享专业领域信息以及进行工作交接。

摘要：学科项目化学习,即从某一个学科切入,聚焦关键知识和能力,用驱动性问题指向这些知识和能力,在解决问题的过程中进行学科与学科、学科与生活、学科与人际的联系与拓展,用项目成果呈现出对知识的创造性、运用和深度理解。本课例基于“学科项目化学习”理论,以统编版高中语文教材中《老人与海》为例,力求通过设计真实有效的项目化微活动,促使学生对《老人与海》及相关现代小说的自主研习,从而达到深度学习的目的。

摘要：目的 探讨断层定野照射(TomoDirect,TD)和断层螺旋照射(TomoHelical,TH)技术治疗鼻咽癌的剂量学参数与危及器官保护作用。方法 回顾性分析2022年2—8月厦门大学附属第一医院收治的30例已行放疗治疗的鼻咽癌患者,在螺旋断层放疗计划系统上分别进行5野和7野的TD(TD_(5)和TD_(7))及TH 3种技术的模拟计划,比较3种技术设计的计划靶区和危及器官的剂量学差异及治疗参数。结果 3种技术设计的鼻咽癌放疗计划都能达到满意的靶区剂量覆盖。对于脊髓、脊髓危及器官计划靶区(planning organ at risk volume,PRV)、晶体PRV、视神经、视神经PRV、视交叉、视交叉PRV、腮腺33%的靶区体积接受的剂量(D_(33%))、平均剂量(D_(mean))、喉、口腔和下颌骨最大剂量(D_(max))的保护,TH、TD_(7)技术相当,但都优于TD_(5)技术(P TD_(7)> TD_(5)(P TH> TD_(5)(P 0.05);TH计划治疗时间最长(P 0.05)。结论 对于鼻咽癌放疗患者而言,TH计划具有明显的优势性,可满足鼻咽癌患者临床剂量学要求,适形度方面TH计划最强,均匀性方面与TD_(7)计划相当,但强于TD_(5)计划,对危及器官的保护作用方面也具有优势,虽在低剂量区和治疗时间方面存在一定劣势,仍然更适宜于鼻咽癌患者,可作为临床治疗手段推广。

摘要：面对高中化学习题课教学中忽视问题实质和学科思想的现状,建议教师在教学中外显学科思想的引领作用、突出问题解决的化学学科特质。以“盖斯定律”“工业沉钻、沉锰”“多重平衡”等三类常见问题为例,基于化学学科.理解剖析其背后蕴含的“设计思想”“耦合思想”“动态系统思想”,为教师习题教学提供借鉴。

摘要：社会主义核心价值观、新课程理念融入的步骤:社会主义核心价值观入心、内化的培育与少儿喜闻乐见的艺术表演课程设计、实施、评价的最佳结合。步骤一.理念学习、调查问卷,在相关教育理论研究和国内外音乐动态分析的基础上,进行问卷调查、访谈。步骤二.《少年宫艺术表演课程标准》的开发,开展融入核心价值观的少年宫演奏新课程、演唱新课程、戏剧新课程、舞蹈新课程等四个专业新课程的开发实施。步骤三:《少年宫艺术表演课程标准》的实践,开展少年宫艺术表演新课程的实施。步骤四.开展《少年宫艺术表演课程标准》的验证与效果评估。创新点:1.教育与教学应该而且可以内在联系在一起;2.少年宫新课程的连续性与整体性也能以内在机制来实现;3.关注少年儿童兴趣,提供丰富、多元、与时俱进的新学习模块;4.构建多层次展示平台拓展学习成效,建立激励少儿全面而有个性发展的新评价体系;5.艺术表演的新课程标准》,提升新课程的领导力和执行力。6.成功教学5要素:①快乐教学:愉悦、兴趣、互动;②文明教学:敬业、民主、和谐等社会主义核心价值观的融入;③理性教学:理念、要点、知识技能;④感性教学:引入、激发、升华;⑤启发教学:思维、思考、创造。课题研究中的教师成长:“全能型少年宫教师—专业展示、教学示范、学科管理、团队指导、活动策划、教育研究”的理念。

摘要：在“生态系统的稳定性”的高三一轮复习教学中,以“塞罕坝今昔”这一真实情境为线索,展示塞罕坝“生态平衡-生态破坏一生态恢复”的三个发展阶段,通过资料分析、数据研究、模型建构及方案设计引导学生整合知识,构建框架,同时提升科学思维,树立结构与功能、稳态与平衡等生命观念,落实核心素养。

摘要：目的建立智能化的护理临床决策支持系统,以提高临床护理工作的安全、质量及效率。方法以HIMSS EMRAM 7级评审标准为指导,通过护理计划、护理常规等知识库的建立,不断完善护理决策支持系统。结果通过对比系统使用前后的护理文书书写时间、护理诊断正确率、护理风险事件发生率的对比,使用护理决策支持系统后,全院节约护理病历书写时间约222.5 h/d,护理诊断正确率由68.33%(205/300)提升至90.67%(272/300),差异有统计学意义(χ^2=45.907,P<0.05);护理跌倒发生率由0.127‰(80/631 702)下降至0.071‰(45/638 715);压疮发生率由0.064‰(41/631 702)下降至0.028‰(18/638 715),差异有统计学意义(χ^2=13.004、15.071,P<0.01)。结论护理临床决策支持是医院信息化发展趋势,值得在临床推广应用。

摘要：演出监督负责掌握表演艺术各部门,制作人、舞台监督、剧务等舞台管理的岗位都属于演出监督,是对表演艺术总体组织与管理。演出监督的好坏可以影响到演出的成败。本文以演出监督为切入点,在分析演出监督在表演艺术中的地位和职责的基础上,探讨了提高表演艺术中演出监督能力的策略,旨在说明演出监督的重要性,以期指导实践,保证演出的艺术完整性。