摘要：宝安区初中语文持续开展整本书阅读的实践探索,从而将教学融通在语文学习的综合性和实践性之中。基于项目化学习的整本书阅读,把整本书阅读作为项目实施的对象,在情境问题的驱动下,设计系列任务,促进学生主动阅读、积极思考,并参与小组合作探究,从而使真实阅读、深层阅读真实发生,不断提升学生的阅读能力,并从中受到精神的滋养和启迪。

摘要：分析了汽车进气格栅双色塑件的成型工艺特点,详细阐述了此模具的结构设计要点,通过浇注系统、抽芯机构、顶出系统、液压系统等介绍,进而充分了解此类模具的结构特点。

摘要：介绍了盘式制动闸塑件的结构特点,分析了盘式制动闸塑件的成型工艺特点,详细阐述了模具结构设计要点,通过模具布局、浇注系统、顶出系统等介绍,进而充分了解此类模具的结构特点。

摘要：近年来国家经济事业健康、快速、可持续发展,基坑在国家桥梁、公路等基础设施建设中的应用越来越广泛。岩土工程深基坑支护的主要目的是保证基坑及其周边环境的整体安全,同时保证整个工程的施工质量,岩土技术不断创新发展,深基坑支护技术的开发设计技术和设计施工人员也面临着更高层次的设计要求,要着力解决实际情况支持施工实践。如果想到达这样的效果,必须最终确保整个施工系统的质量、效率和安全,解决深基坑支护设计中存在的各种问题。因此,技术人员应做好相应的管理与分析,制定出完善的解决方案,从而提高深基坑支护设计的质量水平。文章首先简述了岩土工程深基坑支护设计的重要意义,随即分析了深基坑支护设计工作中的常见问题,最后针对解决各种设计问题的有效对策展开一系列研究,希望能够为相关工程设计优化提供一定思路,进而为我国岩土工程行业的有序发展提供更大的助力。

摘要：《义务教育化学课程标准(2022年版)》与2011年版相比突出了大概念的重要作用,以大概念为统领设计和实施的教学,被认为是学科核心素养落地的关键途径。本文以“二氧化碳的实验室制取”为例,在学科的层级大概念“化学科学本质”统领下,选取适当的教学内容和“教—学—评”一体化教学模式,促使学生建构物质(气体)制备的一般思路与方法,系统认识实验探究中原理—装置—操作三者关系;初步学会反思与批判性思维方法,树立安全意识和环保观念。

摘要：聚焦学生全面而个性化发展的育人目标,要求在思政课走班教学过程中,紧抓有形、走心、塑型、创新四个环节,顺性而育,通过个性化、分层化和差异化教学,把学生思政学科兴趣培养成学科特长,形成思政学科竞争力,在总分最大化中凸显学科优势,助力学生考入心仪大学的理想专业。教师应着眼学生成长全过程,通过高中与大学的接续努力,引导学生在专业成长道路上持续深耕,把专业特长发展成个人核心竞争力,成为满足国家发展战略需要的专业化人才,为党育人、为国育才!

摘要：在新时代追求美好生活的背景下,班级生活建设及其育人价值受到更多关注。广东省深圳市宝安区基于调研结果,针对区域内班主任队伍育人能力不足的教育实际,将提升班主任的班级生活育人能力作为重要研修目标,并通过设计“四阶三维”研修课程、实施“五段贯通”研修方式、落实多元评价,着力提升班主任的班级生活育人能力,以此保障班级和师生的共同发展。

摘要：面对中学生自控力差,地理网络教学,线上教学监管难;平台功能不完善,教学流畅难保证;网络作业批改耗时多,教师负担加重三大困境,教师作为媒介素养的培养者、教学过程的设计者、学习活动的引导者和教学结果的评价者,应在突出学生主体地位设计教学过程和利用网络这一工具布置作业方面的尝试。

摘要：为破解概念原理起点课教学的难点,以经典的原电池教学设计与实施为例,借助学科本原性问题的提出,循着电池发明与发展的趋势,实现电池模型的建构以及层层递进的应用,解析化学教学中如何基于知识结构化组织和情境化呈现,通过"内容之知""方法之知""精神之知"三个维度的进阶,发展学生学科核心素养,以及如何基于审美视角、人文情怀、哲学意蕴、直觉思维等教学艺术,让学科知识教学抵至学科育人的制高点.最后,对实验设计、情境设置两个热点问题进行研讨.

摘要：目的 随着城市的扩建以及人口的增长,固戍污水处理厂服务范围内现有管线已无法满足城市排污需求,需要对污水处理厂及配套管网工程施工展开深入研究。方法 对固戍污水处理厂服务范围内水域污染进行分析,明确区域内河流水质为第V类,提出相应的优化方案。结果 对排水体制选择、截流倍数确定、管材选择及截流设施设计等方面展开详细分析,研究了开挖施工、管道拖拉施工及顶管施工等多种方法,提升固戍污水处理厂管线的运行效率,合理解决城市的排污问题。结论 水域污染是自然、社会、基础设施、管理、排污企业等多种因素的叠加影响,需要对各个方面逐项分析,设计科学的处理方案。