摘要：建于2005年的育才四小已经从最初的30个班级扩大到了35个,存在着专业课教室和体育设施缺乏的问题。“百校焕新”的框架下很难增加建筑面积,于是,我们通过景观设计有效挖掘校园内未充分利用的空间,为学生创造新的活动场所。具体改造包括5个方面:1)庭院我们认为以往的校园在内庭院空间设计上关注不够。内庭院毗邻教室,是学生在课间10分钟也可以高效使用的地方。设计希望通过内庭院改造,在为学生创造更多交流空间的同时,利用形式和用途上抽象的互动装置设计,激发孩子们想象力和自由地创造游戏的能力。

摘要：深圳前海港湾小学校园改造主要包含3部分内容:建筑设施及室外活动场地改造和更新、校园环境氛围的提升以及校园与社区共享。1)建筑设施及室外活动场地改造和更新设计方案首先改造扩大了室外活动场地,以缓解学生活动空间不足的问题。此外,原有校园建筑有非常完整的设计,但外廊设计未考虑南方夏季暴雨的影响。改造后外廊边缘增加挑檐,有效改善了日晒和走廊积水问题。

摘要：碧榕湾幼儿园改造前的园所外立面体量色彩杂乱、形式比例失调,教室采光差、走廊及音体室阴暗且利用率低,还存在水电结构安全隐患等各种问题。经与园方多次沟通及综合研判,我们以“榕林日暖”为概念,将重塑建筑外立面整体形象作为切入点,连带完成室内外各处设计,并通过预制模块化系统、低技术构造与复合性设计,顺利应对紧张的设计与施工周期。

摘要：湖南美术馆位于湖南省长沙市的湘江西岸,毗邻中南大学。建筑由湖南美术馆与文艺家之家两部分功能组成,其中美术馆提供美术作品的陈列展示空间,文艺家之家主要为剧场,开展艺术传播活动,两者之间以庭院联系。本项目用写意的方式表达湖湘文化,这种表达也是湖湘艺术的精髓。设计提取了湖南精神元素--红,传达一种隐喻的湖南特色情感。立面设计采用大面积的红色釉面陶板,通过进退关系和虚实间隙的变化,让人感受到光影中奇妙的色彩效果。建筑收而不紧的形态意象将城市公共空间缓慢地渗透到建筑体块间和室内。它谦虚地应对城市,在对城市界面友好的同时,又从中突显出来。

摘要：在改造设计上,除了安全提升、空间提升,旧结构加固及功能的新生外,设计师团队考虑到九祥岭幼儿园的主要特征为框架柱间的拱廊设计和当时普遍流行的马赛克立面,即深圳城中村最常见的材料。

摘要：瑞河耶纳幼儿园提出的诸多改造项目中,包含了一系列针对首层室内外公共空间的设计需求:如更改园所大门位置、增添大型儿童户外游乐设施、改造入口大厅为可封闭的活动教室等。我们利用园门移位的契机,统合上述需求,对园所的建筑、室内及景观进行统筹改造设计,创造了一条从园外贯穿至室内的全新入园动线。

摘要：本项目通过空间“色彩疗法”对校园南侧小运动场进行景观改造,在不增加挡土墙荷载的基础上,通过赋予运动空间不同质感与色彩,强化大面积的室外开放空间结构关系。作为儿童休闲游戏场所,变化的空间色彩与场地景观结合,营造动静相宜的活动友好型校园空间。同时高层住宅社区环境增加社区与校园之间的认知维度,通过第六立面设计使校园成为社区中具有识别性的积极场所,减少校园后续维护及空间运作成本,通过较少投入获取最大的感受收益及经济效益,塑造色彩、自然、建筑三者和谐共生的校园环境。

摘要：张江未来公园位于浦东新区张江镇,目前是上海唯一的AI园区。基地紧临的张江人工智能岛,是张江发展人工智能产业的重要空间载体。未来公园一期的人工智能馆作为这个AI+园区功能的延展,为最新的人工智能技术和产品提供展示空间,并提供长期的更新。场景营造:张江未来公园拥有各种室内和室外的人工智能装置,以诠释人工智能的概念。人工智能馆将所有展品融合成展示未来生活工作、室内外的未来场景。人们不仅可以在各种展览中体验到最新的人工智能技术,还可以在这里与未来触碰,接触到许多人工智能装置,如无人驾驶汽车和荧光石。

摘要：南头中学是深圳市历史最悠久的学校,其前身为清朝嘉庆六年建立的凤冈书院,被誉为“深圳教育的根”。校方焕新需求:1.室外悦读广场风化老旧,使用率低;2.实验楼改造教室;3.校园空间利用率低;4.食堂装修及更新设备。设计梳理发现校园的公共空间缺乏系统性,空间节点品质欠佳,缺乏可停留的半室外公共空间,与南头古城相邻一侧社区互动性差,北侧庭院状态差导致空间被忽略。

摘要：唐城中学为32班中学。其中地上5层,地下1层,包括教学及辅助用房、办公用房、生活用房等。项目设计采用围合式建筑形态结合建筑内部多样的共享空间,突破传统学校的布局模式,是在现行规范限制下对学校设计的创新尝试。中国的基础教育,对教育的方式和理解上比以前有了进步和解放,从单一重视课堂教学,逐步转变到注重交流、思考和合作的教学模式,并且更加强调学生综合素质的拓展。