摘要：本文通过笔者在2020年秋季学期执教宾夕法尼亚大学“高等建筑设计”课程过程中得到的启发与遇到的问题,提出当代的高等建筑教育应转向为设计研究的平台,聚集并孕育能够面对建筑学发展需求的人才,关注建立有实践意义的设计方法论,让理论、设计方法论、和实践成为一个相互迭代的整体才能真正推动建筑学的发展,从而重构一个积极并充满活力的建筑学新体系。

摘要：关于课题AC:情感建筑,不仅是这次设计课的主题也是您一直以来实践和教学的线索。开始学习建筑之后,什么样的契机让您察觉这一线索?魏娜:我一直在思考建筑和人以及人的情感之间的关系,只不过随着在教学、设计实践中的思考越多,这种认识在我心里就越清晰。自己实践的时候,原先是出于“本能”的一种自然而然的状态,到了耶鲁和在美国工作的时候,发现我的“自然而然”并不是大家的“自然而然”。意识到这一“区别”对我来说是一个很大的震撼,但也带来了一段时间的困惑。